11=20各数的认识

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1、《基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的实践研究》课题研究课例科组：数学时间：2016学年上学期执教人何丽云课题名称11---20各数的写法上课时间11月11日第2节参与研究人员听课教师（签名）教学简案教学内容：11---20各数的写法”。教学目标：1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11---20各数；2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点:理解

2、数位的概念：教学难点:正确地写出11---20各数。教学用具：计数器、小棒、数字卡片、课件等。教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法【教学过程】一、复习导入（出示课件）1、拍手数数，数20以内的数。2、、从1数到20；3、、从19数到6；4、说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、10、17、19、205、导入：我们已经认识了11---20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11---20各数的写法）二、自主探究数字例4（课件演示写数）出示数位表：十位个位6、7、这个

3、表叫做数位表，它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。2、出示小黑板，小棒图：(1)、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？(2)、请大家在自己的本子上写一写。3、课件演示14的写法。4、小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。5、请学生摆小棒试着写“17”这个数。6、课件演示写“17”。○1、问：“17

4、”里面有几个十和几个一？○2、问；一个十在什么位上写几？那7个一呢？○3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？○4、出示课件中的正确答案。7、学生独立探索“20”的写法。○1、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；○2、课件演示两种写法，给错的打“×”，给对的打“√”；○3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”；○4、学生书写：“20”。三、巩固训练，深化提高1、课件出示：看图写数2、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写

5、几，先写十位上的数，再写个位上的数。练习设计1、用数字卡片摆出下面的各数：十六十一十九十四十七二十2、P87练习十四，第4、5两题。板书设计11～20各数的组成与写法111个十和1个一合起来是11。161个十和6个一合起来是16。181个十和8个一合起来是18。202个十是20。