《小石潭记》复习课件

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1、小石潭记（复习课）城关镇中学谢锋复习知识点一、课文背默二、文学常识三、重点实词四、重点虚词五、古今异义词六、一词多义七、词类活用八、特殊句式九、重点句子翻译十、文章内容理解一、课文背默（一）背诵方法指导1.通过诵读，形成语感，加强背诵。2.通过疏通文意，理解课文，抓首字，加强背诵。3.通过再造想象背诵法。4.化整为零，各个击破，加强背诵。5.观察句式，利用整齐相似的句式，加强背诵（二）默写注意事项1.要据意辨析同音异义词2.要辨形关注同音异形词3.要留心语句顺序4.要强化记忆生僻字二、文学常识柳宗元（773—819），字

2、子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、散文家和思想家，是唐宋八大家之一，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文章的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，游记写景状物，多所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存下来，并编成集。有《柳河东集》。三、重点实词隔篁竹伐竹取道水尤清冽为坻为屿为嵁青树翠蔓成林的竹子开辟特别水中高地小岛不平的岩石翠绿的茎蔓蒙络摇缀参差披拂影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽斗折蛇行覆盖、缠绕、摇动、连结参差不齐随风飘荡照映愣

3、住的样子忽然轻快敏捷的样子像北斗星那样曲折明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源悄怆幽邃不可久居乃记之而去隶而从者或现或隐相互交错能；源头悲伤；深留，停留离开随从四、重点虚词之心乐之（它，指上文“如鸣佩环”的水声）乃记之而去（代词，指代小石潭的景物）其其岸势犬牙差互（代词，溪流）以其境过清（代词，小石潭）不可知其源（代词，它的，指溪水的）以全石以为底以（为）：把……（作为）卷石底以出以：相当“而”，表承接，不译。以其境过清以：因为五、古今异义词乃记之而去（古义：离开今义：往）崔氏二小生（古义：青年，后生今义：戏曲艺术中的一种角色。）不

4、可久居（古义：停留今义：住）潭中鱼可百许头（古义：大约今义：可以）隶而从者（古义：随从今义：奴隶，隶属）六、一词多义1、乐心乐之（以......为乐）似与游者相乐（逗乐）2、可潭中鱼可百许头（大约）不可久居（能）3、清水尤清洌（清澈）以其境过清（凄清）4、从从小丘西行百二十步（由，自）隶而从者（跟随）5、游皆若空游无所依（游动）同游者（游览）七、词类活用1、从小丘西行百二十步西：名词作状语，向西2、下见小潭下：名词作状语，向下3、心乐之乐：形容词意动用法，以…为乐4、皆若空游无所依空：名词作状语，在空中5、日光下彻下：名词作状语

5、，向下6、俶尔远逝远：名词作状语，向远处7、潭西南而望西南：名词作状语，向西南8、斗折蛇行名词作状语，斗：像北斗七星那样蛇：像长蛇爬行那样9、其岸势犬牙差互犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。10、凄神寒骨形容词使动用法凄：使…感到凄凉寒：使…感到寒冷11、近岸近：形容词作动词，靠近八、特殊句式1、如鸣佩环（正确语序：如佩环鸣）2、全石以为底（正确语序：以全石为底）3、卷石底以出（正确语序：石底卷以出）倒装句九、重点句子翻译：1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。3.潭西南而望，

6、斗折蛇行，明灭可见。4.其岸势犬牙差互，不可知其源。5.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。十、文章内容理解1、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？本文是按游览的先后顺序来写景抒情的：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛。文中突出地表现了“小石潭”清幽的特点。2、第二段作者写潭水的什么特点？用了什么方法？写出了潭水清澈的特点。用侧面烘托和动静结合的方法，通过游鱼、阳光、影子等景物静止和活动的画面来表现潭水的清澈。3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？抓住溪身的曲折

7、、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。4、本文写作特色之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与游览到最后心情有何不同？答：观鱼时写鱼“似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。5、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中忿懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤

8、悲凉的心情又会流露出来。5、文章前面写“心乐之”，后面写“悄怆幽邃”，一乐一忧难形容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中忿懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的