《小石潭记》复习

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1、九年级语文学科复习课课型导学设计《小石潭记》主备人：刘淑凤学情分析：通过前面学生对文言文的复习状态的检测发现，不少学生仍然不能正确全面的把握文言文的复习方法规律，很有必要再次强化指导，期望借本文的复习以达到目的复习目标：1、掌握常见文言实词的意义，能完整通顺地翻译句子。2、理解课文的景物描写，体味作者的情感。3、品析优美文段，领会本文寓情于景的写法。复习流程：导入读课文再次熟悉课文知识回顾（自主或小组完成一二，反馈出示课件总结方法)一、文学常识《小石潭记》节选自　　　，作者　　，字　，河东人。代　家，“”之一。二、文言知识1、文言知识 （1） 古今异义。   去：（古）：（今） ： 

2、小生：（古）：（今）：居：（古）：（今）：  （2）词类活用斗折蛇行斗：蛇：犬牙差互犬牙：（3） 一词多义 从：①从小丘（） ②隶而从者（）以：① 卷石底以出（）    ② 以其境过清（）清：①下见小潭，水尤清冽（）  ②以其境过清（）可：①潭中鱼可百许头（）     ②不可知其源（）2、重点词语解释水尤清冽可百许头佁然俶尔翕忽斗折蛇行犬牙差互日光下澈，影布石上凄神寒骨悄怆幽邃清3、重点语句翻译①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。④其岸势犬牙差互，不可知其源。⑤以其境过清，不可久居，乃记之而去。三、课文内容回顾（师生合作，

3、随及出示课件）1、作者按照游览顺序是什么？依次写了景物有哪些各有怎样特征？写出了自己怎样的感受？2重点理解（1）、本文是一篇借景抒情的山水游记，文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧，是否矛盾，为什么？（2）请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（赏析第二段）四、延伸拓展为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。五、延伸阅读，完成下列各题。[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神

4、寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）[乙]道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，敧嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。[注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。　　②合营溪：汇入营溪。　③敧：倾斜。　④嵌：张开。　⑤逸民退士：遁世隐居的人。　　　　⑥置州：设置州郡。1、[甲]文第一段描写的内容是__________；[乙]文中描写溪水的语句是_______________

5、________。(22、解释下面加点词在句中的意思。（4分）①潭中鱼可百许头可：__________②以其境过清清：__________③南流数十步南：__________④不可名状名：__________3、用现代汉语说说下面句子的意思。（4分）①其岸势犬牙差互，不可知其源。②佳木异竹，垂阴相映。4、面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪？（2分）（三）阅读下面两个语段，完成下面题目。甲：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂

6、寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。乙：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。1、解释下列句子中加点字的意思。（1）潭中鱼可百许头可：（2）乃记之而去去：2、用现代汉语写出下面句子在文中的意思。其岸势犬牙差互，不可知其源3、甲文是如何突出水“清澈”这一特点？乙文中哪一句也用了相同的方法？4、同样是面对山水美景，两文的作者产生了哪些不同的感触？请用自己的话概述。教与学反

7、思