unit-4-at-the-farm--b-let’s-learn教学设计胡嫣然

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1、Unit4AtthefarmBLet’slearn教学设计西山驿学校胡嫣然一、教学内容：PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。二、教学目标：1、能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow及他们的复数形式。2、能在实际情景中运用“Whatarethese?”“Theyare…”介绍和描述动物。3、培养学生爱护、保护动物的情感。三、教学准备：PPT、畅言教学软件四、教学设计：Step1、Warm-up1，Freetalk.T:What’stheweatherliketoday?Yes,it’ssunnyandwarm.Doyoulikeanima

2、ls?Whatanimalsdoyoulike?（与学生展开互动,同时复习panda,cat,pig等单词）。Letmeintroducemynewfriendtoyou.HisnameisMacDonald,hehasabigfarm.2、Let’ssingT：Nowlet’ssingasongaboutanimals.（点动画，播放Old4Macdonald）Whatcanyouseeinhisfarm?Ss:Icansee…Step2、Presentation1、教学hen和horse点击课件出示母鸡的图片，提问：what’sthis？引导学生回答：It’sa….出示单词hen，师示范读

3、音，学生跟读。然后小组读，个人读，拼读，变调读，让生快速拼读。最后，课件出示6只母鸡的图片，引导学生说hens，并用句型：Whatarethese？来问，引导学生回答：Thesearehens.出示一只马的图片教读单词，并用大小声游戏教读。最后出示一群马，问：Whatarethese?引导学生回答：Theyarehorses.2、教学cow教师描述一种动物：“Ithasalongtail.It’sblackandwhite.Igetmilkfromit.What’sthis?”课件呈现奶牛图片，引出新的单词cow,引导学生拼读单词。并用以前学过的单词hownow识记单词cow.出示一群奶牛，说

4、：Thesearecows.3、教学sheep出示绵羊的图片，学习sheep.然后在增加绵羊的数量，并指导学生数，并编chant：Onesheep；twosheep；threesheep；.....manysheep.帮助学生理解sheep的单复数形式一样。最后指着一群绵羊问：Whatarethese?引导学生回答：Thesearesheep.4、区别三种羊，sheep，lamb，goat，并学习他们的复数形式。Step3、Practice1、快速闪过单词，让学生认读，看谁又快又准确。4畅言教学软件42页小游戏巩固新单词，并且能通过叫声辨别动物。2、用课件呈现数量、位置不同的奶牛、马、母鸡和羊

5、的图片，与一名学生示范问答：（然后让学生创编对话。）T:What’sthis?T:Whatarethese？S:It’sa…S:Theyare...3、呈现一个美丽的农场，让学生小组合作描述农场概况。在描述中进一步巩固本节课所学句型。4、播放保护动物的视频，教育孩子爱护动物，不伤害动物，和动物做朋友。Step4、Homework.1、Drawafarm假如你有一个农场，你会在你的农场里饲养哪些动物呢？五、BlackboardwritingUnit4AttheFarmWhatarethese？horses.(图片)Theyare…hens.（图片）cows.（图片）sheep.（图片）4教学反思

6、 1、在教学过程中，我努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生的学习兴趣，利用多种评价方式来充分调动学生的学习积极性。用学生乐于接受的歌曲形式、动画形式、创设情境激发学生的学习兴趣。同时使课堂上进行的单词、句型得以总结巩固.2、我这堂课还存在很多问题，导入部分节奏有些快了，当然这与我的教学经验有关。虽然本次课堂离自己的理想教学还有距离,课堂教学设计还有缺陷,但我会继续努力,继续备教材,备学生,在教法上深入研究与实践,相信在往后的教学道路上会越走越远!4