胡晓波教学设计

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1、Module12Unit2教学设计喇嘛甸中学胡晓波主题(Subject)Module12Unit2Wedidn"tseethequeen.教学目标(Teachingaims)1.知识与技能通过引导学生学习词汇和不规则动词的过去式，使学生能读懂描述旅行经历的短文，掌握整体理解技能，明白文章屮所叙述的时空关系。能用一般现在吋和一般过去吋叙述自己的旅行经历，掌握电子邮件的书写格式。2.过程与方法通过描述旅行经历的学习活动，使学生了解阅读课的方法一-五步教学法和列图法。3.情感态度与价值观通过创设情景，培养学生学习英语的兴趣；通过体验和分享

2、旅行的快乐，培养学生对不同文化的兴趣，及热爱生活、享受生活的乐观态度。学习目标(Learningaims)1.学习词汇，自主预习词汇来培养学生的自主学习能力。2.通过分组讨论法、自主探究法来学习不规则动词的过去式和描述旅行经历的短文，培养了学生的创新能力及合作交流能力。3.能用一般现在吋和一般过去吋叙述自己的旅行经历，掌握电子邮件的书写格式。体会英语知识在现实生活中的实用性，培养学生学习英语的兴趣及热爱生活的乐观态度。教学设想(Teachingideas)通过对话和多媒体导入法来导入新课，引导学生在读的过程中掌握电子邮件的书写格式、

3、找出不规则动词的过去式及掌握知识要点，在阅读和写作中掌握旅行经历的描述并用人脑思维导图展示出来。最后通过多层练习和多层作业来巩固木节课的知识。教学过程(Procedures)教师活动(Teacher"sActivitics)学生活动(Students'Activitics)设计意图(DesignIntention)时间分配(Minutes)SteplWarmingup(热身)检测单词和口语知识。学牛背写单词和做口语练习。对检测结果进行评价。检测学牛的课前预习情况，将学生引入英语学习氛围中。5Step2Leading--in（导入）利

4、用多媒体展示大本钟的图片，引导学生描述相关文化。描述人本钟，叙述英国文化。采用多媒体和对话导入法，将话题由大本钟等英国文化过渡到英国女王，由此引出木课题目。对题目设置问题从而引出听力材料。3Step3Listening（听力）提岀问题，播放阅读听力材料。听阅读材料，冋答问题。带问题听阅读材料，减少学生听力障碍，为学生理解材料打下良好的基础。5Step4Reading（朗读）分配阅读任务。快速阅读课文，找出不规则动词的过去式并加以掌握。这个环节明确了本课的重点。旨在帮助学生提高学习的主动性和培养发现问题的能力。4Step5Readin

5、gagain（重读）指导学生朗读阅读材料。认真地大声地再读一遍课文。重读课文，更好地理解课文内容，培养学生的阅读能力。6分配展示任务，在学生展示过程中教师起指导者和帮助者的作用。Taskl:a.Showtheformofanemail.b.Putthetravelplacesinthecorrectorder.1.小组讨论探究来完成本组的任务。在阅读中掌握电子邮件的书写格式、掌握奶奶和珍妮的旅行经历及本课-的知识要点并展示在黑板上。1.这个环节的设计是为了培养学生发现问题，分析问题到解决问题的能力。///c」//v/roci///S

6、tep6Showingtime(展示)Task2:Checkthetruesentences・(1)TheyarrivedlastSunday.(2)TheywentforawalkinHydePark.(3)Theyboughtlotsofpresents・(4)OnWednesdaytheysawBigBenandBuckinghamPalace.(5)OnThursdaytheysawtheRiverThamesandvisitedTowerBridge・(6)Todaytheyspentthedayatthehotel.(7

7、)ShedidsomeshoppingonFriday.(8)Jennywentforawalkinthepark.Task3:FillinGran'shoiiday.Monday:arrivedbyplane,Tuesday:sawBigBen,2.小组内的所有成员共同来完成组内的任务，在阅读材料中找到相应的信息补全大脑思维导图，在活动过程中教师适时点拨。2•组内的分工使不同差异的学生都能有所收获，激发了10学习兴趣，培养了学生学英语的自信心及合作交流能力。Taskd:FillinJenny's3.学生自选展示评价方式。3.任务型

8、学习为学生展开丰富的想象提供了充分的空间。大脑思维导图的使用有利于学生逻辑思维能力与创新能力的培养。Task5.Keypoints.(1)hopetodosomething.希望做某事，不可以说hopesomebodytodosome