6的乘法口诀教学设计 (2)

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1、6的乘法口诀教学设计灵石县第五小学郝旭霞6的乘法口诀教学设计灵石县第五小学---郝旭霞教学目标：1、编制6的乘法口诀，并理解口诀的含义；2、初步熟记6的乘法口诀，会用口诀正确求积；3、综合教学，培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力，渗透函数、对应等数学思想。教学重难点：1、熟记6的乘法口诀；2、会用6的乘法口诀正确求积；教学过程：一、看数译珠，并将这些数布在算盘上13、57、38、15、62、51二、闪数练习（先计算，再说一说用了哪句口诀）4×4=2×4=3×5=5×2=4×1=3×3=4×3=5×4=2×3=5

2、×5=1×1=三、定数连加6的定数连加拨到60。四、导入新课孩子们，你们表现真棒！看到大家表现这么好，瞧，豆荚地里的豆荚都咧开嘴笑了！这小小的豆荚里，隐藏着我们今天要学的知识，我们一起来看一看吧！二、新知探究师：读上面的统计表，你读懂了哪些数学信息？生：第一行表示豆荚的个数；第二行表示豆子的颗数。师：谁能再说一说？生：第一行表示豆荚的个数；第二行表示豆子的颗数。师：边指着豆荚边说：“这就是一个豆荚”。大家仔细看一看，一个豆荚有几颗豆子？生：一个豆荚有6颗豆子。师：对呀！一个豆荚有6颗豆子就是……（生集体说：1个6）。师：一个

3、6等于6怎样用乘法算式表示呢？生：1×6=66×1=6师：两个豆荚有几颗豆子呢？你能试着列式算一算吗？生：2×6=126×2=12师：2×6=12或6×2=12表示什么呢？生：表示2个6的和是12.师：你能用你的小算盘验证一下吗?生：集体验证。师：3、4、5、6个豆荚各有几颗豆子，你能算出来吗？生：能师：全班分四个小组计算生汇报：第一组：3个豆荚有18颗豆子。师：你列出的算式是什么？生：3×6=186×3=18师：3×6=18或6×3=18表示什么？生：表示3个6的和是18师：你能用你的小算盘验证一下吗？生：集体验证师：同样

4、的方法学习4、5、6个豆荚。师：1×6=6或6×1=6可以用哪句乘法口诀表示呢?生1：一六得六师：谁能再说一说？生2：一六得六师：2×6=12或6×2=12可以用哪句乘法口诀表示呢?生1：二六十二师：谁还能再说一说?生2：二六十二师：同样的方法编完6的口诀。师：这就是我们今天要学的6的乘法口诀（板书）师：观察口诀，你发现了什么？生1:6的乘法口诀有6句。生2：口诀的第一个数字是1～6，第二个数字都是6。生3：相邻两句口诀的结果差6。师：孩子，你观察的真仔细呀！这是一个神奇的发现，它可以帮我们记忆6的乘法口诀。比如，我们忘了四

5、六多少了，如果我们记得三六十八，就可以用18+6=24，知道四六二十四。又或者，如果记得五六三十，就可以用30-6=24，知道四六二十四。师：小结—到目前为止，我们学过了的乘法口诀有哪些呢？二、巩固练习1、星星蹦蹦跳2、快乐大转盘3、口算：6×4=3×6=6×6=6×（）=30（）×2=124、解决问题5、智慧乐园6+6+6+6+6=4×6+6=6×6-6=6、能力提升6×2+6×3=（）×（6）5×6-3×6=（6）×（）七、课堂小结通过今天的学习，我们知道了6的乘法口诀有6句，它们是一六得六、二六十二、三六十八、四六二十

6、四、五六三十、六六三十六板书设计：6的乘法口诀1×6=6一六得六6×1=62×6=12二六十二6×2=123×6=18三六十八6×3=184×6=24四六二十四6×4=245×6=30五六三十6×5=306×6=36六六三十六