5装满昆虫的衣袋教案

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1、5《装满昆虫的衣袋》【教学内容】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、推荐阅读《昆虫记》、《昆虫物语》，利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。3、让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。【教学重点、难点】让学生从法布尔的故事中受到启发，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。【仪器、教具】小黑板【教学过程】一、引入课文。 1、导入：法布尔是法国著名的昆虫学家，后人是怎

2、样纪念他的呢？读读课文第十一节。（后人为了纪念他，在建造的雕塑上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。）2、为什么人们要强调法布尔的衣袋？（因为法布尔爱昆虫，衣袋中经常装满昆虫。）二、 抓住“迷”，理清课文。 1、喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷） 2、速读全文，你能找出文中带“迷”字的词语吗？（着迷  迷恋  痴迷）4   a、法布尔从小就对小虫子着迷。   b、可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。c、正是这种对昆虫的痴迷

3、，把法布尔引进了科学的殿堂。三 、学习第1自然段。1、什么叫“着迷”？（喜欢某种事物到了沉的程度。）2、法布尔从小就生活在……（引读课文）这种优美的环境为法布尔沉迷昆虫研究创造了得天独厚的条件。四、学习第2—10自然段。1、读句子：“可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋”。2、什么叫“迷恋”？（对某一事物过度爱好而难以舍弃）从这句话中，你体会到了什么？（可见小法布尔研究昆虫的过程并不是一帆风顺的，他的行为受到了父母的阻挠；法布尔始终对自己的兴趣爱好很执着，坚持不懈，不轻言放弃）3、说说你从哪儿体会到小法

4、布尔对昆虫的迷恋，并且坚持不懈地研究？4、从“捉纺织娘”中体会。 a、趁着暮色抓纺织娘；  三天前就有了抓到手的心愿；  觉得纺织娘的鸣叫声就像歌声一样美妙。b、该用怎样的语气读小法布尔的话？（兴奋）5、从第四自然段体会 小法布尔对其他事都不怎么感兴趣，而对昆虫情有独钟，他把所有的时间都花在对昆虫的观察和研究上。指导朗读，读出小法布尔渴求了解生物世界的愿望。6、从“捉小甲虫”中体会。A、 4从这个事例中的哪些地方可以看出法布尔对昆虫的迷恋？小法布尔心情的变化：捉小甲虫时的“高兴”、“心里甜滋滋的”；——被父母责

5、骂时的“眼泪刷刷地往下掉”，“很不情愿”地将“心爱的小宝贝”放进了垃圾堆；——“仍然兴致勃勃”地拣那些昆虫，背地里“把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”。捉小甲虫时的动作：边叫边扑  敏捷地捉                  放进   包上   装进 打算欣赏引导学生找到文中有两处描写小法布尔的衣袋是鼓鼓的，为下文的讲述作铺垫。（指导朗读）五 、学习第11自然段1、读句子：“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂”。小法布尔对昆虫的热爱只能用“痴迷”来形容，这便是什么精神的体现呢？（坚持不懈，孜孜不倦）

6、2、正是有了这种执着追求，法布尔走进了科学的殿堂。而今天人们印象中的法布尔就具有了一个典型特征——（引读）衣袋装满昆虫 六、拓展阅读。 法布尔对昆虫的那股钻劲儿、韧劲儿简直到了废寝忘食的程度。或许他对昆虫的好奇、那份爱，不能为人所理解。他的心血凝结成了简单通俗的一本昆虫巨著《昆虫记》，以科学的态度，翔实的资料真实地介绍了昆虫生活。他笔下的那些小虫子活灵活现，栩栩如生，充满着灵性。愿意一起走入法布尔的昆虫世界吗？请同学们课后去读读这本《昆虫记》。七、练笔利用课余时间开展一次观察昆虫的活动，写一篇观察日记。 4板书

7、：      15、装满昆虫的衣袋              入迷              迷恋     （执着追求，坚持不懈）              痴迷教学反思:《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时侯对昆虫迷恋的故事。教学《装满昆虫的口袋》一课，因课文浅显易懂，我觉得重在对中心句的寻找、层次的梳理和引导学生对文字的感悟。文中父母责骂法布尔的两段话，学生在朗读揣摩中不仅体会到了父母对法布尔玩虫子的恼火、生气，更能体会父母言语间对法布尔的关爱之情。文章用词生动准确，文字感悟到位，

8、从“法布尔很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆”中的“放”字，我们可以深刻体会到法布尔的小心翼翼，形象地描述出他对昆虫的心疼、喜欢、迷恋，对小生灵的依依不舍却又无可奈何的复杂心情。学习中，学生不仅对文字的感悟能力得到了培养，而且语文能力得到了提高，学习非常轻松！4