5、装满昆虫的衣袋(教案)

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1、课题5、装满昆虫的衣袋课时第一课时授课时间教学目标1．正确、流利地朗读课文。2．学习本课生字，理解词语，初步体会法布尔对昆虫的痴迷。重点难点正确、流利地朗读课文。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、谈话导入。1．谈话：请你们把手放进口袋，说一说你的口袋里放了些什么。2．板书课题。二、组织活动，启发提升。活动一：1、读题质疑，解疑。2、组内交流，师巡视检查。活动二：1、巡查学习生字情况。2、分组读生字，推荐一名代表在全班交流生词的理解。3、指导整体感知课文内容。活动三：1、指导默读2-3自然段，画出能看出“法布尔对小虫子非常

2、着迷”的句子，交流体会。2、组间巡视，了解合作学习情况，适时评价。3、全班展示。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、完成《练习册》1、2活动一：读题质疑1、读读课题，你觉得学习这篇课文，我们需要搞清楚哪些问题呢？2、组内交流提出的问题，不能解决的问题板书在黑板上。3、集体交流黑板上的问题。（仍不能解决的待学完课文后再解决）活动二：初读课文1、自由读一读课文，学习本课的生字。2、法布尔的衣袋里为什么装满了昆虫呢？3、小组朗读课文，交流上面的问题。4、课文主要从哪几件事来告诉大家法布尔对昆虫的喜爱？5、全班展示小

3、组学习成果。活动三：体会“着迷”1、默读课文2-3然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句。好好读一读这些语句，你体会到了什么？2、组内交流上面的问题。3、在班级汇报自己的学习成果。【检测反馈】1、抄写词语。2、朗读课文。课题5、装满昆虫的衣袋课时第二课时授课时间教学目标1、有感情地朗读课文。2、学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。3、了解本文的命题方法和一般命题常识。重点难点从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学准备导学单教师活动内容、方式学生活动内容、方式一、复

4、习导入。二、组织活动，启发提升。活动一：1、巡查指导读第一段，找出中心句。2、全班展示。活动二：1、自读课文，为第二段分层，概括主要意思。2、组间巡视，了解合作学习情况，适时评价。活动三：小组间和班级内交流对第三段的理解。三、检测反馈，巩固学习成果。四、作业：1、利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。2、完成《练习册》与《补充习题》。活动一：精读第一段。1、读第一段，说说你读懂了什么。2、联系全文想一想：这篇文章是紧紧扣住这段话中的哪句话来写的？3、全班汇报。4、自我完善。活动二：精读第二段。1、轻读第二段，思考：课文是怎样具体写“法

5、布尔从小就对昆虫非常着迷”的呢？这一段可以分为几层,各自写的什么内容。2、品读第4——10自然段，思考：这一部分哪里概括写法布尔对昆虫的入迷，哪里写的是典型事例？3、全班展示。4、自我完善。活动三：略读第三段。1、读一读第三段，组内交流你对这两句话的理解。2、全班展示。3、自我完善。【检测反馈】这篇文章为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的。此外，还有什么命题方法吗？