3第三章我国学校体育目标11

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1、2008—2009学年第一学期《学校体育学》教案重庆大学体育学院李国泰理论课教案授课日期授课班级体育学院2008级（本科）课型新授课出勤情况应到人，实到人，缺席：应到人，实到人，缺席：课题《学校体育学》第三章我国学校体育目标教学目标正确理解学校体育的目的与目标对于开展学校体育工作，提高体育工作效率的意义。掌握制定学校体育目标所应考虑的因素，把握我国学校体育目标的基本内容。重点难点重点：学校体育目标的结构与功能实现学校体育目标的基本途径与要求难点：制定体育目标应考虑的因素制定学校体育目标的取向措施应用多媒体，结合实际案例，深入浅出地讲解；授

2、课时数2课时授课方法讲解教具多媒体时间分配组织教学2分钟课后追记检查复习4分钟课题引入2分钟讲授新课75分钟巩固新课5分钟布置作业2分钟72008—2009学年第一学期《学校体育学》教案重庆大学体育学院李国泰Ⅰ、组织教学（2分钟）：了解学生考勤情况；Ⅱ、检查复习(4分钟):提问：§你们清楚学校体育由什么组成？§请同学们自由发言说说你现在对“学校体育目标”的认识。Ⅲ、课题引入（2分钟）：学习我国学校体育目标这章，如何定位学校体育的结构？对我国学校体育目标的结构与功能的概括？制定学校体育目标需要考虑哪些因素和取向？目前我国现行的学校体育目标状

3、况如何？如何实现制定的学校体育目标？为此，在这章出现的上述问题本章给予了专门论述。Ⅳ、讲授新课（75分钟）：第三章我国学校体育目标第一节学校体育的结构学校体育是整个学校教育的有机组成部分，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进身心健康发展的有目的有计划有组织的教育活动。学校体育主要包括一下几个要素：一、运动教育（—）体育与健康课程体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为要目的的必修课程它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展的人的必不可少的手

4、段。（二）面向全体学生的课外体育活动学校在课余时间开展的面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本组织单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动：（三）课余体育训练学校课余体育训练是利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学士，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动技术和水平，培养竞技体育后备人才；（四）课余体育竞赛课余体育竞赛是指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目、游戏活

5、动、身体练习为内容，根据正规的、简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力、技艺、智力和心理的相互比赛。二、健康教育（营养、卫生、保健）健康教育是以传授健康知识，建守卫生行为，改善环境为核心内容的教育，即通过有计划、有组织、有系统的教育活动。健康教育的目的是通过健康教育的过程以改善、达到、维持和促进个体及社会的健康状况。学校健康教育的任务是使学生从小养成良好的生活习惯和行为模式，达到最佳的健康状态。三、教育活动和家庭中的体育（一）教育活动中的体育72008—2009学年第一学期《学校体育学》教案重庆大学体育学院李国泰有效地增进学生的健康必须

6、将对学生的体育、健康贯穿于整个学校教育的全过程。有赖于学校一切教育活动和全校教职员工对学生身心健康的关心。（二）家庭与社区中的体育家庭中的体育是学生在家庭中进行的、为了增进学生健康的各种各样体育和健康保健活动。为了有效的地增进学生的健康，学生的家庭和社区中的体育十分重要。第二节学校体育目标的结构与功能一学校体育的本质目标（一）一定的阶段性和终结性学校体育目标，特别是学校体育工作者无论是将学校体育的结果视为精确规定的、固定的终点，还是无尽的点中的一些点，或是一雌非预期的点的出现，对于学校体育实践具有重要的影响。学校体育目标是对某一阶段学生所

7、达到的结果的期待，具有—定的终结性。（二）不同指向的方向性学校体育目标是特定的价值取向的反映，而价值取向具有明确的方向性。（三）激励进取的前瞻性学校体育目标不是已经实现的现实，学校体育目标是对通过学校体育的学习结果的期待与前瞻，对于激励师生共同努力具有很好的作用。（四）具有一定的曲折性因为学校体育目标不是已经存在的现实，而且，所提出的学校体育目标会比学生现有水平、能力等要高。要消除两者之间存在的差距，达到目标是需要付出努力，甚至经过非常艰辛的努力才有实现。二、学校体育目标的结构“目的”带有最终的意思。而“目标”则带有层次性、阶段性，如总目

8、标、领域目标等整个学校体育目的与目标的结构是：学校体育目的——学校体育目标——体育课程与教学目标、课外体育活动目标、课余体育竞赛目标、课余体育训练目标等，前者依次是后者的上位概念，后者依次构成