20120808224927_品生课标修订点解读

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1、义务教育品德与生活课程标准（2011年版）品德与社会课程标准（2011年版）修订点解读曲靖师范学院计志宏一、课程标准修订的基本原则与思路自2002年《义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》（以下简称《标准（实验稿）》）颁布已经过去近10年。10年来，我国社会的改革和发展迈入了一个新阶段。党和国家对我国社会的发展提出了新的目标，社会的发展和变化对公民素质、学校教育提出了新的要求，品德与社会课程必须回应这些要求，充分体现这些要求。为了深化推进课程改革，更好地实现课程价值，在广泛征求广大教师意见和建议的基础上，标准修订组依据教育部的要求，确定

2、了以下修订思路和原则：(一)体现青少年思想道德建设的方向性。在继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神的基础上，贯彻党的十七大精神，体现10年课程改革的进步和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的新目标。根据国家以社会主义核心价值体系为指导，加强对青少年思想道德建设，特别是公民意识教育的要求，对课程性质和课程理念部分做出更清晰、严谨的表述，对内容标准做必要的补充与修正。（二）立足课程改革的原则。本次修订遵循在原有基础上进行补充的原则，调

3、整、补充与完善课程标准的表述。（三）体现与时俱进的特征。在课程设计方面，更强调本课程与其他课程及相关课程的关系、课程设计的逻辑主线以及板块组成；进一步明确课程内容的开放和生成性。（四）切实减轻学生负担。适当减少相关内容点的要求，适当降低难度。对各年段（中、高）内容安排做出更为具体的建议和说明。（五）贯彻义务教育全面普及和教育公平的原则。为体现教育公平和提高教育质量的要求，在“实施建议”中对教师教学、评价和开发课程资源等做出更为详细、实际、具有可操作性的补充与完善。（六）修订后的课程标准（2011年版）在以下几方面得到改进充实和完善：1、在

4、课程中渗透社会主义核心价值体系2、进一步体现素质教育这一课程改革的大方向3、课程目标和学习要求更加清晰和适度4、课程内容的编排更加合理5、与相关课程衔接更有层次二、品德与生活课程标准修订的主要点8（一）前言部分1、引言中表1对原国内背景的表述进行了与时俱进的修改，增加了世界形势变化对我国基础教育的要求强调了儿童发展阶段的特征增加了品德与生活课程设置的目的2、课程性质中增加了“综合性”调整四个特性的顺序，以合逻辑表1前言“引言”部分修订点实验稿.doc自然段内容修改要点修改理由1（新增）世界形势变化对我国基础教育的要求民族素质和创新能力越来

5、越成为综合国力的标志基础教育课程向着更加重视公民道德教育、更加重视创新意识培养的方向发展世界竞争与我国社会发展的新形势、新要求1（修改）我国社会发展对基础教育的要求构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任要求加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力2（修改）儿童发展的需求小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期品德与生活课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置进一步突出低年级儿童的

6、发展特征和课程设置的合理性2（新增）品德与生活课程设置目的旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础明确本课程设置的目的102、课程性质生活性开放性活动性生活性活动性综合性开放性（根据课程发展趋势与课程实施中的问题，更符合课程的逻辑。）实验稿2011年版11综合性课程设计思路上的综合。课程以儿童的生活为基础，体现儿童与自然、社会以及自我的内在整合、贯通，从而贯通了儿童生活的主要领域；课程内容上的综合与教学活动的设计和实施的综合。课程内容将以往的思想

7、品德、科学、社会实践活动等有机结合起来；教学活动的设计和实施把儿童的品德发展和创造能力基于儿童的生活探究与体验中，二者紧密融为一体，从而使品德教育与生活教育融为一体。。教学方式、方法上的综合。将传统的讲授、讨论与自主探究、合作、社会实践等结合起来，使儿童的学习过程中体现了其生活体验、道德体验、知识建构、思考探究、社会参与等，从而真正激发了儿童的学习主动性。教学目标的综合。体现了知识掌握、思维拓展、能力锻炼、价值观引导的整合，从而摆脱了传统德育的片面智育倾向。123、课程基本理念的调整（一）道德存在于儿童的生活中（二）引导儿童热爱生活、学习

8、做人是课程的核心（三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利（四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义（一）引导儿童热爱生活、学会关心、学会探究是课程的核心（二）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权