小学数学课标新修订变化情况解读

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1、小学数学课标新修订变化情况解读（转载刘校长的博客）（2011-01-0821:58:48）转载▼遵］标签：杂谈各位老师下午好！我于2010年6月下旬参加了为期10天的全市市级骨干教师提高培训，今天利用这个机会给各位老师汇报我的学习收获。（其中全面汇报《明确肩负责任寻求专业发展》已经于2010年6月完成，发布在我的个人博客上，大家可以看看。）今天，主要结合捉高培训学习中重庆师范大学黄翔教授关丁《数学课程标准修订与小学数学课堂教学》的培训讲座，融入口己的理解和消化，进行了梳理，给各位老师做一次小学数学课标新修订的变化情况做专题汇报，以传递來自最前沿的新消息

2、，以便教师们了解学科建设情况，把握学科最新动态，以指导今后的数学教学教研工作。新修订课标主要呈现以下九大变化：1.基木理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”:“三句话”:n人人学有价值的数学n人人都能获得必需的数学n不同的人在数学上得到不同的发展“两句话”:n人人都能获得良好的数学教育n不同的人在数学上得到不同的发展（修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。）“6条”改“5条”:在结构上由原来的6条改为5条，将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到

3、理念Z前的文字Z中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。n原课标：数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术n修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术1.理念中新增加的提法：n耍处理好四个关系n有效的教学活动是什么n数学课程基本理念（两句话）n数学教学活动的本质要求n培养良好的数学学习习惯n注重启发式n正确看待教师的主导作用n处理好评价中的关系n注意信息技术与课程内容的整合2.关于数学观的修改：原课标：n数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法

4、和理论，并进行广泛应用的过程。n数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。n数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型口J以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在捉高人的推理能力、抽彖能力、想像力和创造力等方而冇着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。课标修改稿:n数学是研究数量关系和空间形式的科学。n数学作为对于客观现象抽象概

5、括而逐渐形成的科学语言与工具……n数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基木素养。n要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学中最需要考虑的是什么？数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。4•“双基”变"四基”。“双基”:基础知识

6、、基木技能；“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验“四基”与数学素养：n掌握数学基础知识n训练数学基本技能n领悟数学基本思想n积累数淫基本活动经验《国家数学课程标准》制定组组长、东北师大校长史宁中教授提出了“数学教学的四基”，引起了数学教育界的广泛关注。以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张'练屮学',相信'熟能生巧’,追求基础知识的记忆和掌握、基本技能的操演和熟练，以使学生获得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为英主要的教学目标。现在提出的四基不但包括了基础知识、基本技

7、能、还增加了基本思想、基木活动经验。史宁屮教授指出：“'基本思想'主要是指演绎和归纳，这应当是整个数学教学的主线，是最上位的思想。”关于基木思想方法，陈老师为我们分析了数学思想方法的四大育人功能：一是有利于完善学生的数学认知结构；二是可以提升学生的元认知水平；三是可以发展学生的思维能力；四是冇利于培养学生解决问题的能力。陈老师结合小学数学现有的课标教材重点给我们介绍了小学阶段涉及到的数学思想方法，比如分类、转化、归纳、数形结合、数学建模、猜想、符号化、方程与函数、极限等数学思想方法。他系统地为我们解读了这些数学思想方法的意义、在小学数学教学中的作用和价

8、值以及应用时的注意事项，陈老师的分析让我认识到在教学屮关注数学思想方法的重要性，在教学屮渗透数