3.鲸(教案） (2)

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1、《鲸》教学设计陈雅第一课时教材分析《鲸》是一篇常识性的说明文，这类课文较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列数字、作比较、举例子、分类别等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。教学目标1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。

2、4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方面，并学会运用。教学重难点1.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面知识。2.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方面，并学会运用。教学过程一、揭题导入导语：在美丽的蓝色海洋中，蕴藏着丰富的宝藏，生活着千奇百怪的海底生物。其中有一种动物号称“海中之王”，它体型庞大，那就是——鲸。（板书课题）今天我们就来学习第九课《鲸》。请同学们打开课本，请一位同学来读一读初读要求。二、初读课文1.要求：1．自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.理清叙述顺序，思考课文讲了鲸的哪些内容。1）.字

3、词认读•上腭鱼鳍肺部月字旁的字它所构成的字多是与身体各部位有关•哺乳胎生寿命肺学生自己说要注意什么•垂直经验判断退化点名读，齐读。2）理清叙述顺序，了解课文内容。大小演变种类吃食呼吸睡觉胎生3、大家看：吃食呼吸睡觉胎生咱们可以总的概括为鲸的生活习性。（板书）三、微课引导，学习说明方法1.课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的呢？既然是科学说明文，作者肯定用了很多的说明方法，请微微带领我们系统地回顾一遍以前学过的说明方法。2.微课概括说明方法。微课：说明方法及其作用同学们，在以往的学习中，我们已经接触过一些说明方法了，今天由微微带大家系统地来认识说明方法

4、，并了解其作用。一、打比方：就是比喻。在说明文里称之为打比方。太阳会发光，会发热，是个大火球。在这个句子中，把太阳比作一个大火球，清楚形象地写出了太阳的大与热，便于读者理解。打比方的作用就是把不太熟悉的事物写得更加清楚、形象。（清楚、形象、便于理解）二、作比较三年级学的《太阳》这篇课文相信同学们都印象深刻，课文中说，130万个地球才能抵得上一个太阳，你看这样一比较，我们就能知道太阳究竟有多大了吧！看来作比较的说明方法，可以使那些我们比较陌生的事物啊，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显

5、现出来。（陌生——熟悉强调特点）作比较的作用就是突出强调了说明对象的特点。三、列数字：为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的说明方法，（列数字）以便读者理解。最重要的特点就是有数词、概数、确数。需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据。列数字的说明方法，体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。（准确性）接下来，赶紧找一找课文当中关于列数字说明方法的应用吧，并说一说这样写的好处。四、举例子最典型的关键词有例如、又如、比如、再如、如。。。。就是用具体事例来说明。这样一来，就使

6、文章表达地更加明确，更具说服力。此外，在以后的学习中，我们还会认识作假设，下定义等等的说明方法。总之，恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，突出说明事物的特点。聪明的同学们，现在你会判断说明方法了吗？过渡：看完微微的介绍，相信大家一定收获满满。那么就请拿出学习单，完成任务一。1）任务一反馈：副板书——举例子、打比方、列数字、作比较2）点名生谈收获——我知道….的说明方法，有。。。。的作用3）同桌说一说。（2）过渡：了解了说明方法以后，

7、我们来看看课文的第一自然段，课文又是怎样写鲸的“大”呢？你来找一找，完成任务二。交流任务二，并修改。A：其实还有比……，那就是鲸。用了作比较的说明方法，更加生动形象地强调鲸的大的特点。B：作者用列数字的说明方法来说明鲸的体重，准确地说出鲸的大的特点。C：用了举例子的说明方法，从体重、身长、舌头及口腔的宽大等方面具体生动地说明鲸的确非常大。（3）朗读第一自然段，朗读时要突出说明的重点。过渡：学会了说明方法，我们来练练笔，你会用了吗？出示2.出示拓展资料，生阅读1、导语：欣赏图片同学们，只是我们学校教导处的一课雪松。你看它多高大啊，它可是有近一百年岁啦

8、。旁边树和它站在一起也都相形见绌啦！同学们，想不想用你的笔来介绍一下我们贵小的雪松或者你熟悉的有特点的其它事物，通过你的介