《3. 肥沃的土壤》教案2

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1、《3.肥沃的土壤》教案2教材分析对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。本课主要教学内容有四个部分：第一部分，认识土壤费力地分布和来源；第二部分，说明表层土并不都是肥沃的，通过阅读资料，知道为什么会有贫瘠的土壤以及增加土壤肥力的方法；第三部分，制作肥料袋；第四部分，了解小动物在腐殖质形成过程中的促进作用。教学目标过程与方法1、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。2、能够把自己观察到的现象用图画或文字的方法记录下来。科学知识1、知

2、道死了的动植物遗体会变成土壤的一部分。2、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。3、知道什么是腐殖质。情感态度与价值观1、能够坚持长期观察，有持久性。2、意识到土壤和动植物之间存在密切联系。教学重点与难点了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。教学过程一、导入并板书课题1、谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？2、学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定本课的研究内容。3、谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。二、探索土壤（一）室外活动：带领学生采集土层。1、讨论：我们将去干什么？

3、要注意些什么？2、活动：分发工具，和学生一起到室外（花圃、菜地）采集土层带回教室。（二）室内活动。1、探索枯死的植物变成了什么？（1）观察采集到的土层，你发现了什么？（2）大家有什么想法？学生交流自己的想法。（3）让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。（教师分发其他地区的土层标本。）（4）观察不同地方的土层，你又发现了什么？（5）你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物在土壤中会发生什么变化？（6）学生讨论、交流。2、探索动物生活对土壤肥力的影响。（1）谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土

4、里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？（2）教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。学生观察，并说说看到了什么。教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？学生读一读课本第11页左下角的一段话。（3）讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？（4）小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。（5）讲述：其实，在土壤中还有一些动物，对土壤的肥力有较大的影响。3、做肥料袋

5、。（1）谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？（2）讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法。）（3）学生动手制作肥料袋。同桌为一对比小组，依据讨论结果做肥料袋。教师巡视，适当地给以必要的指导。（4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。（5）教师提示：把塑料袋的口封好。填好标签。本实验需要5个星期的观察，每周观察一次，记录观察结果。每次观察时，要上下翻动土壤。填好比较表。实验结束后，把蚯蚓放回到它的生活环境中去。教师小结