2014高中学科教学设计模版(1)(1)

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1、我的教学设计课题：SEFCModulethree,ThethirdperiodFestivalsandCelebration科目英语教学对象高一学生课时2提供者屈慧玲单位山西省长治市黎城一中教学目标(一)知识目标1..Getstudentstomasterimportantwordsandphrases.2.Enablestudentstolearnaboutdifferentkindsoffestivals.3.Enablestudentstolearnhowfestivalsbeginandhowfestiva

2、lsarecelebrated.（二）能力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。（三）德育目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入文章预设的情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的兴趣。本部分旨在培养学生通过阅读手段，获取有关各国节日文化，增加他们的文化背影知识，扩大他们的国际视野，提高阅读能力，强化文化意识，激发他们对我国传统节日的热情。二、教学内容及模块整体分析阅读部分承载着整个单元中

3、最重要的语言和文化信息,也是教师在整个教学过程中需要重点处理的部分。文章的标题是”安妮最好的朋友”,本文讲述了有个女孩安妮为躲避纳粹的迫害而藏身于小阁楼中,并把日记当作自己的朋友,通过写日记来表达自己孤独和郁闷的心情。在日记中她描述了自己对外面世界和大自然的渴望,以及由于自己的特殊身份而不能充分享受大自然赋予的一切。通过阅读这篇课文,学生不仅要进行阅读技能的训练,学习一些新词汇和短语的表达方法,还要在阅读的过程中学习并欣赏英语语言的美感,感受主人公乐观自信的人生态度、纯洁美丽的心灵。　　三、学情分析高中一年级的学生

4、已经在初中阶段的英语学习中积累了一定的词汇基础，并掌握了一些简单的学习策略和技巧，具有初步的英语听说读写能力。他们对老师的期望也大大提高，不仅希望老师传授科学文化知识，更期望从老师那里获得更多的学习策略与技巧，分享人生经验。因为，刚刚升上高中的学生，大家相互之间还不是很熟识，需要了解、沟通，友谊是他们生活当中必不可少的，他们每个人对友谊的认识不同，见解不一。对于友谊这一话题是特别感兴趣的，所以大部分学生有比较明确的学习目标和动力，对该课保持较高的积极性。但是，阅读这样一篇英文原著还是有难度的，因此教师要估计学生在理

5、解上应该存在一定的困难，采用适当的方法引导、帮助学生对文章的理解。　四、教学策略选择与设计（一）创设情境。根据新课标要求，结合教材特点，用游戏模拟情境，让学生亲身感受到朋友的重要性，与讲授内容产生共鸣，从而使他们身临其境，极大地激励起学生学习的兴趣。　　（二）开放式教学策略，设计师生互换角色环节。　　（三）任务型活动策略，让学生在具体的活动任务中学习知识。五、教学重点及难点1.对全文大意作整体理解，了解各种节日的由来，增加学生对跨国文化的了解。2.掌握本课的重点单词与词组：Unit1Festiavlsaroundt

6、heworld(Reading)FestivalsandCelebrationUsefulwordsandexpressionsdressupasthoughplayatrickonhavefunwithlookforwardtotakeplaceinmemoryofreligious3.找出各小段的主题句并归纳出本文的中心思想，提高运用英语的综合能力。六、教学过程教学步骤活动内容设计意图教学步骤Step1Warmingup（热身—图片，歌曲欣赏）比一比谁知道的节日多？ShowsomepicturesaboutCh

7、ristmastostudentsandplayasong"jinglebells"Andthenaskthestudentstodividethewholeclassintoanumberofgroups.Theyneedtodiscusssomethingaboutfestivals.Eachgroupasksonestudenttoactasthecompetitor.1.Whatfestivalsdoyouknow?2.HowtonameitEnglish?FestivalsSpringFestivalLa

8、nternFestivalNationalDayChristmasTeachers'DayChildren’sDayMid-AutumnFestivalEasterThanksgivingDayHalloween任务型活动：课题的引入采用“用英语说各种节日名称”课前先布置去查找一些节日，学生小组活动，收集中外有趣节日的名称。既锻炼了学生的动手收集材料的能力，