16《大自然的语言》导学案教师版

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1、第四单元科技的奇观16大自然的语言◆学习目标1.速读课文，筛选、概括、整理出本课介绍的物候知识。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.品味本文生动、准确的说明语言。4.激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。◆新课导入语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画

2、，各具风韵，这就是物候现象，也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。◆预习导学1.朗读课文，圈画文中生字词。（1）读准字音。竺（zhú）可桢（zhēn）载（zài）途簌簌（sù）销声匿（nì）迹候（hòu）鸟经（jīng）度纬（wěi）度草长莺(yīng)飞草木荣枯(kū）（2）认准字形。衰草连天（shuāi）连翘（qiáo）纬度（wěi）蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）销声匿迹（xiāo）候鸟（hòu）难测（cè）悄然无声（qiāo）诸侯（hóu）侧面（cè）（3）理解多音多义字。连翘（qiáo）衰（s

3、huāi）草翘尾巴（qiào）鬓毛衰（cuī）丢三落（là）四差（chā）异落（lào）枕差（chāi）遣差（chà）劲参差（cī）2.理解课文中重点词语。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。阿公阿婆，割麦割禾：这里是模拟布谷鸟的叫声，赋予它这样的意义。禾，这里指稻秧。农谚：有关农业的谚语，使农民在长期生产实践里总结出来的经验。生态学：研究生物的生活方式和生存条件之相互关系的科学。衰草连天：遍地是衰草。周

4、而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。3.作者链接竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。5.整体感知1.“大自然的语言”在文中指什么？比喻什么？【交流点拨】“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。“花香

5、鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。”2.本文可以分为几部分？如何划分？【交流点拨】第一部分（1-3段）：引出什么叫物候和物候学。第二部分（4-5段）：说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第6-10段）：说明决定物候形象来临的因素。第四部分（11-12段）：说明研究物候学的意义。3.对照课文底下注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》？【交流点拨】课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学

6、小品”这类文章的特点。4.决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？学生思考，同桌之间交流。【交流点拨】不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异，这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，是从空间到时间的逻辑顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于接受。◆文本探究1.本文是

7、按照什么说明顺序来说明对象的？逻辑顺序描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义(由现象到本质)决定物候现象来临的因素(由主到次、由空间到时间)2.精读课文第一、二两段，具体说说这一段文字写得好，好在哪里？【交流点拨】甲生：课文开头一句“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞格写春天到了，很形象，为下文的描写定了基调。不过我觉得有一点突兀，来得太匆促。乙生：其实，只要细细推敲“苏醒”一词，就会心中有底。下文“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，……燕子翩然归来……布谷鸟也来了”这些自然现象展现了

8、“苏醒”的内涵，给人带来一片扑面而来的春色。丙生：这两段文字写得好，好在用词形象生动。如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程