6.5频数直方图

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1、安华镇中学课时教案授课时间第10周星期一2016年月日课题6.5频数直方图第1课时主备课人周杰教学目的1、了解频数直方图的概念2、会读频数直方图。3、会画频数直方图。重点频数直方图。难点画频数直方图过程比较复杂，是本节教学的一个难点。教学准备多媒体教学过程教学内容活动形式一、引入新课引例：你能根据如图统计图说出有关被抽查的40张碟片播放时间的三条信息吗？请同学们小组讨论然后给出结论在得到了数据的频率分布表的基础上，我们还常常需要用统计图把它直观地表示出来。用来表示频数的基本统计图叫做频数直方图。由此引出课题。二、讲授新课由引例归纳出频数直方图概念：一般地，用

2、来表示频数的基本统计图叫做频数直方图。三、例题讲解例1抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据(单位：次)81，73，77，79，80，78，85，80，68，9080，89，82，81，84，72，83，77，79，75。请制作表示上述数据的频数直方图。分析：教师可引导学生自己完成1、确定组距、组数、组界。2、组中值的意义和作用。组别(秒)组中值频数67.5～72.570272.5～77.575477.5～82.580982.5～87.585387.5～92.5902解：(1)列出频数表，为方便起见，我们也给出组中值的数据20名学生每分脉搏跳动次数的频

3、数直方图表教学过程教学内容活动形式(2)分别以横轴上每组别两边界点为端点的线段为底边，作高为相应频数的矩形，就得到所求的频数直方图。7075808590注：为了使图形清晰美观，频数直方图的横轴上可只标出组中值，不标出组界。2、随堂练习：课内练习四、辨析频数直方图与一般条形统计图的区别。频数直方图是经过把数据分组，列频数表得到的，数据分组必须连续，因些各个长方形的竖边依次相邻。这是一般条形统计图不要求的。五、合作学习注意：在讲解时，要让学生分析各组中的组界值是多少？怎么样求？六、课堂小结通过本节课的学习，让学生谈谈与体会七、布置作业必做题：课本“作业题”第1、

4、2题；选做题：课本“作业题”第3、4题。布置作业《作业本》相关练习教学反思