unit 5 my family 教案1

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1、Module2Unit5教案1教学重点句型：Whoishe/she?词汇：father,mother,brother,sister,me.教学目标1通过一个有趣的找词游戏引出本单元的话题familly.2呈现家谱图，引出lookandlearn中家庭成员的称谓，帮助学生学习词汇。3通过Listenandsay的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句型Whoishe/she?Heis/Sheis…Pre-taskpreparations1．与学生互相问候拉开课堂的帷幕，引导学生用不同的句子回答。T:Hello,…How

2、areyoutoday?SI:I'mfine.Thankyou.Howareyoutoday,Miss…？T．I'mgreat,thankyou.2．找词游戏。在黑板上写出或用多媒体呈现下面这句话：然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题．While-taskprocedures1．出示本单元Lookandlearn的家谱图，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。T.(showthefamilytreein"Lookandlearn”)Thisisafamilytree

3、.AndthisistheBrowns.T:(pointtoPeterBrowninthepicture)Lookatthisboy.Whoishe?Ss:PeterBrown.T.(pointtothefatherinthepicture)Whoishe?HeisPeter'sfather.Father,father.Ss:Father,father.T:(pointtothemotherinthepicture)Whoisshe?SheisPeter'smother.Mother,mother.Ss:Mothe

4、r,mother.T:(pointtotheboyontherightinthepicture)Whoishe?HeisPeter'sbrother.Brother,brother.Ss:Brother,brother.T:(pointtothegirlinthepicture)Whoisshe?SheisPeter'ssister.Sister,sister.Ss:Sister,sister.2出示Unit2的LookandLearn中Kitty-家的图片，然后将这个图片借助多媒体变成一棵familytree，然

5、后让学生操练家庭成员的称谓。3播Listenandsay的录音，学生逐句跟读，初步感知新授句型Whoishe/she?He's/She'smy_.4．让学生两人一组上台表演，一个学生拿出事先准备好的全家福照片，另一个通过询问了解对方的家庭成员，在真实的语境中综合运用Listenandsay所学的语言。S1:Whoishe?S2:He'smyfather.SI:Whoisshe?S2:She'smymotherS1:Sheisbeautiful.S2:Thankyou.Post-taskactivities1．与学生

6、做一个快速反应游戏，事先将本班学生的家人照片扫描到电脑里，然后教师用多媒体逐一呈现并提问，让相关学生自动站起来回答屏幕上显示的是谁，操练新授句型。T.(showthepictureofman)Heistall.Whoishe?S1:He'smyfather.T:(showthepictureofawoman)SheisthinWhoisshe?S2:She'smymother.2．学生以小组（五人一组）为单位进行表演比赛，如：A同学（第一小组）一家人一起去公园，在路上碰到B同学（第二小组）一家人去超市购物，互相打招

7、呼并介绍家庭成员。哪一组的表演得最自然、口语最流利，哪一组就获胜。