《快乐英语》第七册lesson_13教学设计

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1、辽师大版《快乐英语》第七册Lesson13教学设计一、教学目标：1.能听、说、读、写单词basketball,baseball等。并熟练掌握句型:He/Shelikes…2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。能熟练地表演Learntosay部分的内容并改编小对话。二、教学重难点：本课重点是使学生初步掌握一般现在时第三人称单数的特点及句型He/Shelikes…难点是学生往往会把动词词尾的

2、s遗忘，通过第一人称、第三人称句型的比较，使学生理解句型并学会运用。三、课前准备：1、教师准备：（1）关于球类运动的Video，几张球星照片，有关这些明星的信息。（2）实物球：篮球，排球，足球，乒乓球。2、学生准备预习本课的知识，学生自己喜欢的球星照片，单词卡片。四、教学过程：Step1Warmup：(课件导入，铺设新课)（设计意图：以Video导入，铺设新课。通过观看几段球类运动的Video激发学生的学习兴趣，同时为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松的形式开始。）Step2Newconce

3、pts（合作学习、获取新知）1.准备好实物球，接着出示一些球星照片，让学生做出匹配。Eg:basketball---Jordan,football---Beckham,ping-pong---DengYaping,volleyball---LangPinggolf，汇习结果。（设计意图：通过实物与球星照片的匹配吸引学生的注意力，充分调动学生的求知欲和好奇心。）2.教师拿出实物球及单词卡片，教授新单词。basketball：可分为两部分basket+ball，baseball:base+ball学生一边做动作

4、一边读单词。（设计意图：通过单词的分解，降低学习难度。做动作说单词，不仅吸引了学生的注意力，而且加深了学生对单词的理解。）3.学生走进模拟的体育用品商店，挑选自己喜欢的球。Ilikefootball.It’scool…教师接着刚才同学的话向大家介绍并教授新句型：He/Shelikesbasketball/baseball.要强调likes后s的发音。4.教师出示几行句子让学生朗读比较：Ilikefootball.Shelikesfootball.Ilikebasketball.Helikesbasketba

5、ll.（设计意图：让学生通过朗读比较，用红笔在字母s下画线，引起学生的重视。）5.看图写句子。课件出示书上Trytouse部分的图片，练写句子，评出写得既快又好的学生。（设计意图：通过评比，调动学生学习英语的积极性。）6.看图听录音，回答问题，学习本课对话。a)出示课文对话图片，学生听课文录音。b)再听一遍录音，回答问题。Now,listenagainandanswermyquestions.Q1:IsBilly’suncleabasketballplayer?Q2:What’she?Q3:IsJordan

6、famousintheworld?（设计意图：通过回答问题，了解学生对课文的理解情况。）c)模仿录音中的语音语调，分配角色，有情感地朗读课文。Step3Practice（兴趣活动、人人参与〕Makeasurvey.学生扮演小记者采访一些同学，询问一下他们的亲朋好友喜欢什么球类运动。培养学生的交际能力和实际语言运用能力。Step4Strengthenandextended（小结评优、课外延伸）1.总结在本节课中每小组成员获得的sticker的数量，评出表现优秀的小组，并给予奖励。2.师生互动，同唱Passth

7、eflame启发学生课外健身。Step5Homework(作业)1、询问好朋友喜爱什么球类运动并做好记录，和老师、同学交流。2、背诵课文并进行创新表演。五、板书设计:Lesson13basketballbaseballHe/Shelikes…