《圆圆的沙粒》导学案microsoftword文档

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1、第十单元奇妙的海底世界《圆圆的沙粒》导学案课时：两课时备课人：赵霞教学目标：１、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”９个生字，能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”９个生字。　２、有感情有语气地朗读课文，理解课文内容。　３、通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。　　４、通过查找资料，了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点与难点：重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。　　难点：理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。教师（导）学生

2、（学）　　第一课时　　　一、导入本课：　　1、今天我们一起来学习《圆圆的沙粒》，什么样的沙粒？　　2、师问：在什么地方见过沙粒？　　二、品读课文　　（一）过渡：今天，我们要认识的这颗沙粒并不寻常。　　1、读课文1、2行。读读，想想，它不平常在哪里？　　2、它是怎样说的呢？　　再读，突出圆圆的。3、是呀！变珍珠是它的梦想，成为有用之材是它的目标。它十分真诚地向同伴们说，（引读沙粒说的话）板书：要变珍珠、（梦想）　　4、实现了吗？　　（二）过渡：沙粒是怎样变成珍珠的呢？（评价）　　1、读3—5段，从“坦然”你知道了什么？2、同伴们是怎样嘲笑的？男生读；面对嘲笑，沙粒怎么做的？　　板书：嘲笑

3、——坦然　　3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的，不在乎的！对此，沙粒们议论纷纷。议论了什么？　　4、抓住“……”，思考沙粒们还会议论什么？认为沙粒还将失去什么？　　5、面对同伴们各式各样的议论，沙粒怎么做的？读9自然段。问：你知道了什么？明白了什么？板书：议论纷纷——不动摇　　（三）过渡：沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑，为了实现自己的目标，舍去了美丽的阳光，奇妙的海景，梦想在它的心里从来没动摇过，放弃过！　　1、引读10——13自然段。（时光，各式各样的议论，圆圆的沙粒）　　2、问：13自然段“……”6个圆点，你知道了什么？　　（四）　　1、引读14自然段。时间过去了多久？　　2、瞧！它在这

4、里。躺在贝壳温暖的怀里，美吗？读（多么美丽的珍珠啊！）用课件出示。　　3再去读课文，用读告诉老师（指名读——齐读）读读课文的最后一段。说和读相结合。女生读。观看课件。、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美（多么美丽的珍珠啊！）　　5、同伴们怎样说的？（是他？）　　6、短短的一句话，读出了什么？　　7、珍珠怎么回答的？一如往日的真诚，　　8、可是，愉快的背后是怎样的艰辛。读5自然段；愉快的背后又是怎样的不容易。读9自然段。　　9、原来成功的背后得经历太多太多，有嘲笑，有议论，得失去许多美好的东西。生活中，珍珠是怎样形成的？问：了解了这些，你想说些什么？　　10、是呀！成功是钥匙在哪里呢？有

5、了梦想还需要什么？（出示公式）　　小结：有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后；不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家。　　　第二课时一、复习导入　　１、利用多媒体出示生词。　　２、指名读。　　３、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。　　二、学写生字词。　　１、指导学生书写生字。　　　　区分“坦”和“担”，“潮”、“嘲”和“朝”。　　２、　　再读。看课件，了解珍珠形成的过程。学生自由书写。３、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。　　三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。　　１、小组交流。　　２、每组选出一名代表

6、进行全班交流。　　四、课本剧表演。　　五、课堂小结　　一颗圆圆的沙粒经过努力，最后变成了一颗闪闪发光的珍珠，这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习，不管干什么，都要坚持不懈地努力，这样就一定能成功。各小组到前面进行表演，其他同学进行评价，评选出“表演之星”　板书设计：　圆圆的沙粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　坚　　　　　　　　　　　　　　　　　　定　　　　　　　　　　　　　　　　　　不　　　　　　　　　　　　　　　　　　移　　　　　　　　　　　　　　　　　珍珠　　　　　　　　　　　　　　有用之才　珠光闪闪教学反思：