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时间:2019-05-06
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1、第十单元奇妙的海底世界《圆圆的沙粒》导学案课时:两课时备课人:赵霞教学目标:1、认识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”9个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”9个生字。 2、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。 3、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。 4、通过查找资料,了解沙粒变成珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。教学重点与难点:重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。 难点:理解这个故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。教师(导)学生
2、(学) 第一课时 一、导入本课: 1、今天我们一起来学习《圆圆的沙粒》,什么样的沙粒? 2、师问:在什么地方见过沙粒? 二、品读课文 (一)过渡:今天,我们要认识的这颗沙粒并不寻常。 1、读课文1、2行。读读,想想,它不平常在哪里? 2、它是怎样说的呢? 再读,突出圆圆的。3、是呀!变珍珠是它的梦想,成为有用之材是它的目标。它十分真诚地向同伴们说,(引读沙粒说的话)板书:要变珍珠、(梦想) 4、实现了吗? (二)过渡:沙粒是怎样变成珍珠的呢?(评价) 1、读3—5段,从“坦然”你知道了什么?2、同伴们是怎样嘲笑的?男生读;面对嘲笑,沙粒怎么做的? 板书:嘲笑
3、——坦然 3、面对嘲笑圆圆的沙粒是坦然的,不在乎的!对此,沙粒们议论纷纷。议论了什么? 4、抓住“……”,思考沙粒们还会议论什么?认为沙粒还将失去什么? 5、面对同伴们各式各样的议论,沙粒怎么做的?读9自然段。问:你知道了什么?明白了什么?板书:议论纷纷——不动摇 (三)过渡:沙粒为了梦想坦然的面对了嘲笑,为了实现自己的目标,舍去了美丽的阳光,奇妙的海景,梦想在它的心里从来没动摇过,放弃过! 1、引读10——13自然段。(时光,各式各样的议论,圆圆的沙粒) 2、问:13自然段“……”6个圆点,你知道了什么? (四) 1、引读14自然段。时间过去了多久? 2、瞧!它在这
4、里。躺在贝壳温暖的怀里,美吗?读(多么美丽的珍珠啊!)用课件出示。 3再去读课文,用读告诉老师(指名读——齐读)读读课文的最后一段。说和读相结合。女生读。观看课件。、珠光闪闪、耀眼的它迎来了别人的赞美(多么美丽的珍珠啊!) 5、同伴们怎样说的?(是他?) 6、短短的一句话,读出了什么? 7、珍珠怎么回答的?一如往日的真诚, 8、可是,愉快的背后是怎样的艰辛。读5自然段;愉快的背后又是怎样的不容易。读9自然段。 9、原来成功的背后得经历太多太多,有嘲笑,有议论,得失去许多美好的东西。生活中,珍珠是怎样形成的?问:了解了这些,你想说些什么? 10、是呀!成功是钥匙在哪里呢?有
5、了梦想还需要什么?(出示公式) 小结:有一首歌是这样唱的。阳光总在风雨后;不经历风雨,怎么见彩虹。没有人能随随便便成功。老师想把这首歌连同这把成功的钥匙一并送给大家。 第二课时一、复习导入 1、利用多媒体出示生词。 2、指名读。 3、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。 二、学写生字词。 1、指导学生书写生字。 区分“坦”和“担”,“潮”、“嘲”和“朝”。 2、 再读。看课件,了解珍珠形成的过程。学生自由书写。3、完成“语文天地”日积月累中第二项第三行词语的抄写。 三、组织学生交流收集的有关沙粒变成珍珠过程的资料。 1、小组交流。 2、每组选出一名代表
6、进行全班交流。 四、课本剧表演。 五、课堂小结 一颗圆圆的沙粒经过努力,最后变成了一颗闪闪发光的珍珠,这说明只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就一定能成功。各小组到前面进行表演,其他同学进行评价,评选出“表演之星” 板书设计: 圆圆的沙粒 坚 定 不 移 珍珠 有用之才 珠光闪闪教学反思:
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