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时间:2019-05-06
《中学数学研究-讯140328实验引入椭圆的五类方法及其有效性分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、资料编号16018圆锥曲线椭圆郑观宝发表在讯140328上属于教法、环节、导入题为《实验引入椭圆的五类方法及其有效性分析》进而推得椭圆的(标准)方程,但是,如何让学生发现第一定义呢?在实验八之后可以作如下实验(限于篇幅,实验步骤略去,这里仅给出实验结果图10),从该实验容易发现将圆压缩成椭圆的过程中,两个焦点是如何形成的,对于其他实验,建议以初中凹凸透镜的光学原理为出发点引入.从这个角度看,上述四种实验引入法(特别是实验八)都是符合新课程理念的高效教学方法.第五类(即实验九)引人法是根据“圆的某些性质可以类比到椭圆
2、中”来设计的,这样设计的优点在于,让学生发现椭圆与圆之间的联系,并且为学生打开了研究椭圆的一扇大门:从圆的性质类比到椭圆中,进而类比到双曲线和抛物线中,再实验验证,最后理论证明.与上面相同,这两种实验引人法都能很方便得到标准方程,所以,也可以认为这样的引人方法是高效的教学方法.综上所述,我们在开展数学实验时,在利用数学实验引人新课时,一定要有熟悉的知识结构,要从学生的认知水平出发,要体会知识的发生和形成经历,以此为依据,设计实验、创设问题情境.只有这样,才有助于培养学生发现问题、解决问题的能力,有助于发展学生的创新
3、意识和实践能力,这样的数学实验、这样的新课引人才是有效的,更是高效的.说明:本文系安徽省教育科学规划重点课题(课题编号:JG12316)研究成果.
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