中学数学研究-苏140201澳大利亚国家数学课程简介

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1、资料编号15544澳大利亚王林全发表在苏140201上属于教法、理论、课程题为《澳大利亚国家数学课程简介》澳大利亚人口少、幅员广，民族人口多样，造成数学教育的多样性.本文阐述澳大利亚数学课程的背景以及最近发展的趋势.1课程背景在澳大利亚，八个州教育分州管理，导致不同州的教育差异.澳大利亚基础教育规定为12年，其中五个州，中学七年，小学五年；其他三个州，小学七年，中学五年.从20]3年起，全面实施国家统一的数学课程标准.1.1课程改革各国数学课程的发展正在由分散走向统一.数学是最先实行全国课程的科目之一.建立全国课程后，减少了教学上的随意性，缩

2、小各州之间的差异，节约教育资源.排除交流障碍，因而受到教师们的热烈欢迎.1.2班级划分学生水平的划分在班内进行.大部分学校在八年级将学生划分为两个水平，即标准水平和高级水平.有些学校还增加一个优秀水平.实际上，达到标准水平的学生，如果经过自学掌握了高年级数学内容，就可以不经考试直接转人班级的高级水平.数学课每周四学时（24〇分钟），其中八年级每周200—210分钟.2数学课程目标国家课程委员会主持中小学数学课程设计、分析与决策.2.1数学给澳大利亚人丰富的机会给学生提供基本数学知识和技能，发展未来公民所需要的计算能力，形成基本的科学素养，领悟

3、数学基础知识和数学应用知识，学会欣赏数学推理的优雅与威力；认识、理解和运用各种数学思想，经历探索和发现，认识数学文化，经历运用新思想、新工具的过程，知道数学仍在不断发展中.数学课程的重点是：发展熟练性，提升学生的数学理解，发展思维的流畅性，发展逻辑推理能力、分析思维能力、问题解决能力，能应对熟悉或不熟悉的情境，利用适当策略作出预见，有效地解决问题.2.2数学的联系数学各部分之间.它与其他学科之间，构成紧密关联的知识体系.学生用数学，超越于数学课本身.例如，在科学理解产生误差的根源，它对'学习信心的影响；在地理学科，借助数学模型，解释数据，说明

4、自然环境对人口增长的影响；在历史课，学生可以设想时间与某些事件的和谐性；在英语课，认识时间信息与空间信息是理解课文意义的关键.学校教育使学生从数学推理和应用中体会数学的威力，理解数学的创造性与有效性.数学课程给学生提供经过细致安排，有一定深度的、关键性的概念与技能.通过数学学习的经历.学生变得奋发有为，充满自信，敢于质疑，积极参与，应对挑战，积累丰富的经验.2.3数学为未来提供高素养的劳动者未来公民都受到适当的数学教育，他们适应全球经济的不断变化，适应社会的不断变革，认识各经济体参与全球的竞争，能直面形势对公民的需要.他们能够适应、发现和分析

5、数学信息.数学的至关重要性.将体现在数学课程的假设中，反映在学习课时的分配上，反映在教师教育的课程中，反映在数学教研大纲上.还反映在教学资源的分配、对课程实施的支持、与数学教研成果的推广方面.2.4数学提供美的感受数学课程的基本目标是培养学生成为积极的能理性思考的公民，能够解释世界现象，善用数学处理个人财务，在其他学科和实践中善于思考，进行预测，作出决策.数学有广泛的美学价值，学生能数学地思考，体验数学的高雅与魅力.它让人感到愉悦.这种美的感受.在师生数学交流中不期而遇.在数学学习过程中.学生获得对该学科的正面感受，受到积极向上的鼓舞.3课程

6、的四个主干方面数学课程含有：内容，技能熟练性，计算与解决问题，专题研究四个方面.上述四个方面互相配合，共同实现课程目标.3.1内容方面数学概念和相关的术语是数学课程的基础.这些概念与术语最大限度地互相连贯起来.用清晰的语言予以表达，分为各个内容序列.根据数学教学的因果关系，国家数学课程内容包括三部分：数与代数，几何与度量.统计和概率.3.2技能熟练指数学应用与动作行为.包括应用程序或行动程序.常用能力表述为流畅性，解决问题，数学推理，对已有建议的改进.指出能力熟练的有关含义，描述对能力的期望，以及对能力本质的认识.数学课程把熟练技能联系起来将

7、是：理解、建构坚实而灵活且具有适应性和可转换的数学概念体系，领悟概念之间的内在联系，利用相似性，发展新思路;对于数学概念与原理，思考“为什么”以及“怎样”等问题.具有数学学习的流利性，包括选择适当的程序，灵活地予以运用；执行程序，准确、有效地予以实施，顺利回顾并运用学过的知识.3.3计算能力与解决问题广义的计算能力包括：选择、解释、构思、建模和调研问题状况的能力；有效地交流拟定解决方案的能力，推理能力，包括逻辑思考和行动的能力，以及分析、论证、评估、解释、推断、证明和推广能力.泛指学生对做数学，达到课程要求的信心与意向；使用数学解决问题.满足

8、进一步学习的需求.在学校、家庭、工作以及社会生活等领域运用数学的要求，强调学用结合；善于利用数学，解决其他学科的相关问题.3.4专题第一类专题，直接研究数学中某些重