14_梅兰芳学艺_2

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1、14梅兰芳学艺教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成地词语。会用“终于”说话。3.懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学重、难点：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.朗读感悟梅兰芳的勤学苦练，教育学生从小苦练基本功。教学媒体：教师准备：录像（梅兰芳在台上唱京剧）、课文录音、投影。学生准备：收集有关梅兰芳的资料。课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。教学目标：1.能准确认读，记住本课生字，理解词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.

2、初步感知课文内容。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：一、欣赏导入1.播放梅兰芳在台上唱京剧的录像，请学生认真欣赏。知道这是谁唱的吗？2.出示梅兰芳的人物图像，板书：梅兰芳,生一起书空。教学“兰”和“芳”。3.补充课题：学艺。学习“艺”底下“乙”。4.读课题，简介梅兰芳。梅兰芳是我们江苏人，他在舞台上表演了很多优美的角色，特别是他男扮女装的表演人们最喜欢。他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派，人们称之为“梅派”。5释题，梅兰芳学唱京剧。6.再读题，你有什么问题吗？可能情况：为什么要学唱京戏？　　　　　怎么学的？　　　　　学得怎样？二、初读课文整体感知

3、1．认真听课文录音，思考：《梅兰芳学艺》这篇课文主要写了什么内容？2.生自由轻声朗读课文，做到字字读准，句句读通。2.生在小组内朗读课文，边读边想各段都讲了些什么？3.检查自读情况。⑴读准字音注视动摇或者学艺神儿渐渐灵活苦练终于鱼儿应该提醒注意的字音。“紧、兰”都是前鼻音；“者、注、视”都是翘舌音；“灵、芳”都是后鼻音；“神儿、鱼儿”要读准儿化音；“或、活”声韵母相同,声调不同,要读准确.⑵指名分段朗读课文，相机正音，指导读好长句。⑶学生自由朗读全文，说说梅兰芳学艺顺利吗？学生回答，出示填空：梅兰芳小时候去，（拜师学艺）师傅说他。（眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。）虽

4、然梅兰芳学艺遇到了困难，但他学艺的决心，（没有动摇）坚持，（勤学苦练）最后，梅兰芳终于成为＿（世界闻名）的京剧大师。4.再读课文，说说你刚才质疑的问题有答案了吗？解决不了的问题下节课再一起解决。三、写字指导1.出示生字，认读。兰、芳、艺、紧、或、者、注、视、灵活2.学习新偏旁：系（糸字底）、横山部3.自学笔顺（书后练习2）4.说说你是怎样记住它们的？5.指导书写前5个生字：说说在书写时你认为应该注意的地方。（“紧”字要写得紧凑些，上面的部分要写得宽扁些，下面的部分要一笔一笔写利索。）6.师示范写。7.生按笔顺描红、临写。师巡视指导，纠正不正确的握姿、坐姿。四、布置作

5、业1.在《习字册》上抄写词语。2.熟读课文。