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时间:2019-05-22
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1、14梅兰芳学艺(第二课时)类别:小学语文编号:教学内容:精读课文教学目标: 1.能抓住“注视”、“紧盯”、“常常”等词语,有感情地朗读课文,体会梅兰芳勤学苦练战胜自我的精神。2.通过观察梅兰芳剧照图片、演出视频等,理解课文内容,懂得勤学苦练能弥补先天的不足。教学重难点:能有感情地朗读课文,体会梅兰芳勤学苦练战胜自我的精神。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、复习 上节课,我们学习了课文,下面考考大家谁读得最准,谁的小耳朵最尖。出示词语。唱戏料子飞翔决心勤学苦练或者紧盯注视灵活京剧大师 (1)指名读。 (2)齐读。 二、导入
2、 1.小朋友词语读得真好,谁能用上刚才的几个词来介绍一下梅兰芳?2.师简介梅兰芳:梅兰芳在京剧舞台上表演了五十多年,创造了许多优美的艺术形象,他风格独特的“梅派”表演艺术,深受国内外观众的喜欢。3.(出示梅兰芳邮票)1962年,为了纪念梅兰芳逝世1周年,中国邮政总部发行了以梅兰芳艺术形象为票面的邮票。(设计意图:通过欣赏邮票,初步感受梅兰芳在京剧方面的艺术成就,对梅兰芳有个初步认识。)过渡:梅兰芳在京剧方面取得如此巨大的成就,他是不是一个京剧天才呢?下面我们就来继续学习课文,寻找答案。 三、品读课文 (一)学习第一自然段 1.指
3、名读第一小节。 2.梅兰芳遇到了什么样的困难呢? (出示:师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。) 3.什么是“没有神儿”? (出示梅兰芳小时候的照片)你们看,梅兰芳小时候眼睛有点近视,眼皮有点下垂,眼珠转动不大灵活,所以师傅说他不是唱戏的料子。 4.“料子”在字典里有两种意思,读一读比一比,说说“料子”的意思。 这件衣服的料子很好,所以价格不便宜。(指衣料等材料。) 师傅说他不是唱戏的料子。(适合做某事的人才。) 5.师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。 句式训练:因为,所以。之所以,是因为。(设计意图:通过句
4、式训练,提高学生的语言表达能力,加深学生对梅兰芳“不是唱戏料子”的认识) (二)学习第二自然段 1.师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,小梅兰芳缺少唱戏的天赋。如果是你,你会怎么做?可是是怎么做的,梅兰芳有没有放弃学艺? 2.自由轻声读一读第二小节。引出句子:梅兰芳学艺的决心没有动摇。 3.指导朗读:你读出了梅兰芳决心的坚定,你的决心很大,不轻言放弃。 4.他又是怎么做的呢?根据学生地回答出示:他常常紧盯空中飞翔地鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。 5.这句话中有一对近义词,找一找。(紧盯注视) 这两个词都有有看的意思,能不能换成“看
5、”? 这两个词都表示眼睛一眨不眨地看,目光集中到一点上。说明梅兰芳练得刻苦、认真。 6.让我们也来学一学梅兰芳,来练练眼神吧! (学生表演)大家练眼神的感觉怎么样呢?(很累)(设计意图:通过让学生“紧盯”一个点练眼神,让学生体会练眼神的辛苦与不易,感受梅兰芳的持之以恒、坚持不懈,为后面取得巨大成就做铺垫。) 7.是呀,我们练了一会就叫累了,梅兰芳呢他也是只练了一会儿吗?你从哪看出来的?(常常日子一长) 8.是呀,他早晨练,中午练,晚上还是练,练了一天又一天,一年又一年,这就叫做——勤学苦练。你们知道梅兰芳观察了多久吗?老师上
6、网查过,梅兰芳观察了十年。 9.功夫不负有心人,引读:日子一长,——他的双眼渐渐灵活起来了。灵活到什么程度呢?人们都说,——梅兰芳的眼睛会说话了。 10.看图:什么是“会说话”?能不能换个词?(很有神)这和前面师傅说的“没有神”形成鲜明的对比。(出示梅兰芳带有喜怒哀乐的剧照) 你看,现在梅兰芳的眼睛多灵活,她在表演时能自如地把人物的情感用眼神表达出来,这时多么高超的技艺啊!所以,人们都说——梅兰芳地眼睛会说话了。这是人们对梅兰芳高超表演技艺的赞美,更是对他勤学苦练的精神赞美! 11.带着赞美的语气朗读第二自然段。(设计意图:图
7、片展示让学生不由一震,再多的语言都无法表达对梅兰芳的赞美,只能转化成有感情的朗读。) (三)学习第三自然段 1.正是凭着勤学苦练的精神,梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了,从不是学京戏的料子到成为世界闻名的京剧大师,这中间梅兰芳付出了很多,不仅要练眼神,还要练身段、练唱腔,还要记戏词,这中间的努力是我们所不能体会到的。 2.指名读第三小节。理解“终于”的意思。 3.你能换个词吗?(总算)就是很难很难的意思。 4.指导用“终于”说话。 5.出示梅兰芳的名言:我是一个笨拙的学艺者,没有充分的天才,全凭苦学。6.播放梅兰芳的演出视频
8、。(设计意图:通过欣赏梅兰芳的表演,让学生体会“勤能补拙”,由衷地发出对梅兰芳的敬佩。)(四)想一想,写一写1.师傅说梅兰芳不是唱戏的料子,最后却成为世界闻名大门京剧大师,师傅是不是说错了?为什么?从梅兰芳地故事中你有什
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