13《夜莺的歌声》教学设计

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1、13.《夜莺的歌声》教学设计何家堡小学张秀娟内容概述《夜莺的歌声》是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。它是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。共2课时。教学目标(一)、知识与技能：1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、轻蔑、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会苏联卫国

2、战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。4.理解巩固“前后照应，首尾连贯”的写作要点，掌握课文中含义深刻句子的意思。(二)、过程与方法：1.以朗读为主要方法，边读边体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.以体会为主要途径，理解巩固“前后照应，首尾连贯”的写作要点，掌握课文中含义深刻句子的意思。(三)、情感、态度与价值观：体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重、难点(一)、教学重点：1.认识７个生字，会写13个生字。正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。2.有感情地朗读课文

3、，背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。(二)、教学难点：理解巩固“前后照应，首尾连贯”的写作要点，掌握课文中含义深刻句子的意思。学习者特征分析虽然有的学生已预习好课文，但仍然存在个别学生没预习或没预习好课文的现象。这样，我们就不能用统一的标准要求学生，而根据学生的实际和教材的特点进行分层教学。6教学策略采用多种教学方式，如读读、想想等。教学资源1.自制的课件、课题组提供的资源。2.人教版小学语文四年级上册教材。教学过程第一课时教学目标:（一）认识“屑、拧”等8个生

4、字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。（二）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点:（一）教学重点：1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。有感情地朗读课文。2.理解课文内容，理清脉络，讨论分段。（二）教学难点：通过学习课文，认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字，理清脉络，讨论分段。教学资源与环境

5、（一）自制的课件、课题组提供的资源。（二）人教版小学语文四年级上册教材。（三）非网络教学环境。教学策略采用多种教学方式，如读读、想想等。教学过程一、图片导入（3分钟）1.同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。2.教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）6【设计理念：用图片导入，让学生初步感知本课大意，从而激发学生学习兴趣。】二、整体感知，学习生字词（8分钟）1

6、.教师范读课文。2.学习生字：削喂哨挺斯甩踢枪防鬼汉滚毁惯3.学习词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转【设计意图：通过自主学习、集体认读等方式认读生字词，来培养学生掌握生字的能力。】三、理清脉络，讨论分段。（9分钟）1．简介时代背景。苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙

7、的就是这无数事例中的生动一例。2．理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。3．教师总结，学生质疑。文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段

8、方法并理解所学字词。【设计意图：通过引导归纳，培养学生理解课文的能力。】四、拓展阅读（10分钟）在拓展资料中选择自己喜欢的短文快乐阅读。【设计意图：有目的地朗读，使学生初步感知内容，也锻炼了学生的表达能力。】五、小练笔（10分钟）1.请你从下面的词语中选择5个说一段话。热爱憎恨临危不惧祖国敌人果断聪明保卫家园镇定自如毫不畏惧随机应变62.战斗胜