2016年襄阳一中教师远程培训计划

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1、2016年襄阳一中教师远程培训计划为贯彻落实国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二[2014]10号)、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二[2014]11号)等文件精神，根据襄阳市关于高中教师培训工作的部署和要求，襄阳一中组织全体教师积极参与中国教师研修网远程培训学习，以提升自身素质，为了有目的有步骤进行学习，特制定2016年本校教师远程培训计划。　　　　一、培训计划目标我校全体教师共270人，在为期3个月的培训中要达到以下目标：本年度培训以招考制度改革为切入点，以高中教师课堂教学

2、中的实际问题为着力点，立足一线教师的实际需求，具体目标如下：1.聚焦教学评价，帮助参训教师树立“以评促教”的评价观，并掌握相应的方法和技能，提升以学生为本，科学评价的能力。2．聚焦微课设计制作，了解微课程的概念，提升微课的设计、开发和教学应用技巧。3．聚焦招考改革，了解掌握高考政策改革及命题监测动向。4.聚焦师德素养，认同自身教师身份和使命，主动自觉改善现有的教育实践生活，提升职业素养和人文素养。5.聚焦教师身心健康，增强健康保健意识，提高调适自身身心健康的能力。二、培训学习方式1、网络研修与校本研修相结合。本次培训主要采取网络研修与校本研修整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研

3、修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。2、任务学习与拓展学习相结合。本次培训将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，线上线下相结合，形成常态研修习惯。3、成绩考核与成果生成相结合。为提高本教师参训的积极性，本次培训对不同层次的学员，学校采取不同的绩效激励方式。全体学员通过在网络平台的任务学习和拓展学习，即可完成基本的学习考核；在此基础上，通过组织“携手研修，精彩绽放”学科研修活动，研磨筛选推出精品研修成

4、果。三、培训安排计划（一）、培训管理　　１、根据培训要求，任命黄文波为襄阳市一中教师远程培训管理员，张宇辉为语文学科坊坊主；王必挺为数学学科坊坊主；张健为英语学科坊坊主；易珺为物理学科坊坊主；王书仿为化学生物综合学科坊坊主；罗兴蓉为政治历史地理综合学科坊坊主；刘爱军为信息艺体美等综合学科坊坊主。这样便于管理和学习活动开展。2、管理员负责制定全校培训计划，管理日常学习，组织并指导研修活动开展，评优推优并指导各学科坊坊主管理。各学科坊主在研修前期制定本坊研修计划，以简报的形式上传至本工作坊；围绕主题组织三次线上线下相结合的研修活动；发布活动简报；推荐2个以上优秀微课作业。到培训后期，学校全体教师参

5、训率要达到100%；成绩合格率达到100%。学科坊主和学校管理员成绩要达到优秀级，并多出优秀学员。（二）、时间安排及要求根据研修网的时间进度安排学习，时间2016年11月16日---2017年2月16日三个月。结合我校实际情况，安排如下：1、11月16日前，让老师们登陆操作，熟悉操作流程。按学科将一中工作作坊分成7个学科工作坊，由学科教研组长任坊主。学校管理员把各学科老师分配到各学科工作坊中，发布学员和学科坊主考核细则。发布有关公告和研修计划。　2、11月16日后，研修网基本上每周陆续投放一个模块，进行学习，我校管理员及各学科坊主将督促老师们跟上进度学习，写作业、开展活动，评点推优。搞好任务学

6、习和拓展学习，发布学习简报，随时进行学情通报。3、12月底，5个学习模块已到位，检查老师们学习进度并通报，检查各学科坊主活动开展情况及教师参与度。要求各学科认真调查老师对培训活动意见和建议，调查研修学习对教师本职工作，对学校教学的影响和作用并出一份简报。4、2017年1月进入培训后期，要对全体教师学习情况、对各学科坊主管理工作进行总结，表彰先进，推出研修成果，力争多出精品并在中国教师研修平台推广。　　（三）、培训内容本次培训以“聚焦教学评价，关注招考改革”为研修主题，分为更新评价理念、基本的评价方式、学能和态度评价、有效的反馈指导、检测命题的设计五个模块，每模块在教学业务学习之余，辅以“师德提

7、升”、“营养保健”、“心理健康”、“微课设计制作”等相关课程，共提供40学时必修课程，20学时选修课程。具体安排如下：模块一、更新评价理念，提升师德素养专题名称课程类型主讲人评价概述理论综述柳夕浪：教育部基础教育二司课程发展处研究员招考制度改革的解读与应对国际学生评估项目（PISA）对义务教育质量监测的启示陆璟：上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长、副研究员，PISA中国上海项目组秘书长教师职