18 竹影（初稿）

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1、18竹影精彩开篇词艺术并不是高不可攀，它往往就存在于日常生活当中。只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现美好的东西无处不在，所以我们要做生活的有心人，去寻找美、发现美。学习目标1.体味本文生动形象的描写。2.体会本文所表现出的天真烂漫的童趣。3.领会蕴涵在童稚的活动中的艺术和美。教学过程第一课时一、新课导入艺术大师丰子恺先生从儿时的生活里、游戏里创造出了艺术之美，下面我们一起来欣赏丰子恺先生的画作（多媒体展示丰子恺两幅取材于生活和游戏的画作）。丰子恺先生是一位在音乐、

2、绘画、散文等多方面卓有成就的艺术大师，他是如何从游戏里，从生活中创造出了艺术之美呢？让我们一起走进丰子恺的《竹影》，领略一下源于生活和游戏的艺术之美。二、自学指导（一）——预习与交流1.请给下面加点的字注音。惬(qiè)意徘徊(páihuái)口头禅(chán)弥漫（mí）蘸(zhàn)参差(cēncī)不齐乱撇(piě)朱砂（shā）2.解释下面词语。幽暗：昏暗。弥漫：（烟尘.雾气.水等）充满；布满。惬意：满意，称心，舒服。疏密：文中指绘画时需要考虑的一组辩证关系。疏，距离远，空隙大；密，距离近，空隙小。口头禅：原指有的禅宗和尚空谈

3、禅理而不实行，也直接用禅宗常用于作为谈话的点缀。今指经常挂在口头的词语。立轴：长条形的字画，高而窄。包罗：包括（指大范围）。朱砂：红色或棕色的矿物质，无毒，中医可作镇静剂，外用可以治疗疥癣等皮肤病，也可作颜料。参差不齐：长短、高矮、大小不齐，不一致。3.作者链接丰子恺(1898-1975)，浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣

4、。三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知学生速读课文，思考：1.文章主要写了什么内容？【交流点拨】本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。2.文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？【交流点拨】看天、看月、看人影、看竹影。研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……3.读完全文，你觉得中国画和西洋画有什么不同？【交流点拨】①中国画不注意“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。②颜色：中国画以墨和朱砂为颜料；西洋画则以事物的本来颜色

5、为颜色。归纳：中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实。补充：中西方在画法方面的基本区别：①中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。②中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。③中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学。(艺术解剖学)④中国画不注重背景，西洋画很重背景。⑤中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。4.作者在本文中究竟要表现什么样的中心？【交流点拨】表现天真烂漫的童真、童趣。（二）深层探究1.“爸爸”在文中是一个什么样的形象，他的主要优点是什么？【交流点拨】爸爸是一个宽厚的长者的形象，他尊重孩子们的兴趣，并积极地加以鼓励

6、和引导，是孩子们的良师益友。2.爸爸从孩子的游戏引入艺术的教育，游戏和艺术有什么关系？【交流点拨】关于艺术的起源，有一种学说认为艺术产生于游戏之中，当然这种“游戏”指的是不带任何功利目的“自由的精神游戏”。对于孩子来说，他们的游戏可以说和这种精神的游戏相似。了解人类艺术的发生，对我们正确地认识和理解儿童的艺术活动具有借鉴作用，孩子们的游戏之中蕴藏着他们独特的艺术创作。3.结合自己的理解，说说为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”。【交流点拨】“竹影”实际是本文的叙述的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹——画竹

7、——品竹。用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在。（三）赏析语言作者在文中表现了天真烂漫的童真、童趣，你认为作者的哪些描写最生动有趣，找出来，有感情地朗读，并把体会写下来。【交流点拨】1.美妙的叠词。文中用了大量叠词，使语言富有一种舒缓、悠然、沉静、平和的基调，极具音韵美。如：“红光渐渐地减弱”“作出萧萧的声音来”“一缕一缕的细烟”“参参差差地描画出许多竹叶来”等等。2.精美的修辞。如：①天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱。运用了比喻的修辞手法，“乏”生动形象地写出了光亮一点点减弱的情状。②回头一看，原来月亮已

8、在东天的竹叶间放出她的清光。运用了拟人的修辞手法，“放”生动形象地写出了月亮的有情有意，优雅迷人。③院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。运用了比喻的修辞手法，把院子里自然的光景当做一幅