18 竹影 导学案

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1、18《竹影》导学案教师寄语：保留一颗天真烂漫的童心，一颗热爱自然热爱艺术热爱孩子的童心。学习目标：1、品味语言，体会本文所表现的天真烂漫的童趣童真。2、领会本文蕴涵在童稚活动中的艺术和美。3、初步了解中国画与西洋画的不同特点。第一课时一、资料助读1、走近作者：丰子恺（1898～1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。原名丰润（丰仁），浙江崇德县石门湾人。共有文学、美术、音乐等著作一百多种。长于漫画与散文，有《子恺漫画全集》六册，散文作品主要有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。他的散文主要取材于自己亲自经

2、历的生活和直接交往的人事，表现浓厚的生活情趣；在艺术上的特点是：文字明白如话，简洁老练，风格隽永，形象细腻生动，结构严谨缜密。2、中国人与竹：中国人以竹子为“岁寒三友”（松、竹、梅）之一，并把它人格化，和梅、兰、菊共称“四君子”。竹茎中空代表谦虚，竹节分明代表气节，广为文人墨客所称颂。3、中国画与西洋画比较起来，有五个不同点：（1）中国画盛用线条，西洋画线条不显著。（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法。（3）东洋人物画不讲解剖学，西洋人物画很重视解剖学。（4）中国画不重视背景，西洋画很重视背景。（5）东洋画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主。二、自学检测1、给下列加点的字注音

3、撇开（　）蘸水（）幽（）暗惬（）意疏（）密包罗（）朱砂（）口头禅（）参差（）（）2、解释下列词语幽暗：昏暗惬意：满意，称心，舒服疏密：事物之间距离或远或近包罗：包括（指大范围）口头禅：今指经常挂在口头的词句参差不齐：长短高低不齐三、激情导入：1、猜谜：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。——影子。2、你做过哪些有关影子的游戏？（踩影子）你会手影吗？四、初读感知1、初读课文，完成以下内容：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：2、请用一句简洁的话概括课文内容。本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，表现天真烂漫的童真、童趣。第二课

4、时一、自读思考1、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。文中表现童趣的句子：（1）“天空好象一盏乏了油的灯，红光渐渐的减弱。”（2）“门口一个黑影出现，好象一只立起的青蛙，向我们跳将过来，来的是弟弟的同学华明。”（3）细看月光下的人影，头上有烟气。（4）描影象青蛙。（5）水门汀上的竹影像中国画。（6）我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！”（7）“大家蹲下来，用木炭的水门上参参差差的描出许多竹叶来。”……2、文章哪句话最能概括了中国画和西洋画的区别？如何理解那句话？“西洋画像照相，中国画像符号”。“照

5、相”是对事物真实的反应，“符号”是抽象地指称事物。中国画重写意，重神似；西洋画则重写实，重形似。3、如何理解文中的父亲？爸爸对孩子描竹影的游戏是支持和鼓励的，爸爸善于保护孩子的童真、童趣，善于保护孩子的创造力。“爸爸”是以艺术领路人的身份出现，他适时地利用孩子的游戏因势利导地给孩子们上了一堂艺术入门课。（因势利导、循循善诱、谆谆教导）二、比较欣赏比较一下丰子恺的《竹影》与七年级上册沈复的《童趣》的异同。小组讨论后，学生自由发言。相同点：1、都表现了童真、童趣。2、都富有想象力和审美情趣。不同点：1、《童》是文言，选取几件事；《竹》是现代文，一件事。2、《童》注重想象、联想；《竹》注重审

6、美。二、体验探究1、我们每个人都拥有过快乐的童年，也做过许多充满童趣的游戏，但当时没能像作者那样从中获得艺术美的体验，所以大多已成了过眼云烟，学了这篇文章，你现在回过头想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的。例如：堆雪人、堆积木、玩泥巴、玩沙子——建筑雕塑艺术。明确：过家家、老鹰捉小鸡——戏剧表演技术。涂鸦、在身上画手表——绘画类。敲击杯、碗——音乐类。女孩子跳橡皮筋、跳房子、丢手绢——舞蹈类。起外号、编故事——文学类。*做纸船、纸飞机、剪纸——手工艺术2、童稚的游戏里竟然蕴含着这么多的艺术和美！所以有的西方学者说，甚至认为：“艺术就是起源于游戏。”不

7、管艺术起源于什么，但是我们至少明白了：“艺术并不是高不可攀的东西，它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。”四、欣赏延伸：（1）名人与竹：搜集有关画竹的名家或关于竹的名句、名篇，选择其一赏析。竹石清 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹梁 刘孝先竹生空野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃泪，羞入上宫琴。谁人制长笛，当为吐龙吟。（2）竹之悟：有人说，竹---每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹----外强