函数的单调性 (2)

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1、亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载函数的单调性一、复习引入:⒈复习:我们在初中已经学习了函数图象的画法.为了研究函数的性质,我们按照列表、描点、连线等步骤先分别画函数和的图象.的图象如图1,的图象如图2.⒉引入:从函数的图象(图1)看到:图象在轴的右侧部分是上升的,也就是说,当在区间[0,+)上取值时,随着的增大,相应的值也随着增大,即如果取∈[0,+),得到=,=,那么当<时,有<.这时我们就说函数==在[0,+)上是增函数.图象在轴的左侧部分是下降的,也就是说,当在区间(

2、-,0)上取值时,随着的增大,相应的值反而随着减小,即如果取∈(-,0),得到=,=,那么当<时,有>.这时我们就说函数==在(-,0)上是减函数.函数的这两个性质,就是今天我们要学习讨论的.二、讲解新课:⒈增函数与减函数定义:对于函数的定义域I内某个区间上的任意两个自变量的值,⑴若当<时,都有<,则说在这个区间上是增函数(如图3);9亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载⑵若当<时,都有>,则说在这个区间上是减函数

3、(如图4).说明:三大特征:①属于同一区间;②任意性;③有大小:通常规定⒉单调性与单调区间若函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数,则就说函数在这一区间具有(严格的)单调性,这一区间叫做函数的单调区间.此时也说函数是这一区间上的单调函数.说明:⑴函数的单调区间是其定义域的子集;有的函数在一些区间上是增函数,而在另一些区间上不是增函数.例如函数(图1),当∈[0,+)时是增函数,当∈(-,0)时是减函数.⑵应是该区间内任意的两个实数,忽略需要任意取值这个条件,就不能保证函数是增函数(或减函数),例如,图

4、5中,在那样的特定位置上,虽然使得>,但显然此图象表示的函数不是一个单调函数;⑶单调函数的图像特征:在单调区间上,增函数的图象是上升的,减函数的图象是下降的.(4)单调函数的数量特征:在单调区间上,增函数y随x的增大而增大,减函数y随x的增大而减小三、函数单调性的判断:例1如图6是定义在闭区间[-5,5]上的函数的图象,根据图象说出9亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载的单调区间,以及在每一单调区间上,函数是增函数

5、还是减函数.利用函数图像归纳基本初等函数的单调性:1.正比例函数:f(x)=kx(k0),2.反比例函数:f(x)=(k0),3.一次函数:f(x)=kx+b(k0),4.二次函数:f(x)=ax+bx+c,例2证明函数在R上是增函数.例3试讨论函数f(x)=(a≠0)在(-1,1)上的单调性.练习.判断函数g(x)=在(1,+∞)上的单调性.9亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载总结:定义法证明函数单调性的步骤:

6、1、取值:设任意属于给定区间,且;2、作差变形:变形的常用方法:因式分解、配方、有理化等;3、定号:确定的正负号;4、下结论:由定义得出函数的单调性。.抽象函数的单调性例4.已知函数f(x)对于任意x,y∈R,总有f(x)+f(y)=f(x+y),且当x>0时,f(x)<0,f(1)=-.(1)求证:f(x)在R上是减函数;(2)求f(x)在[-3,3]上的最大值和最小值.例5.已知定义在区间(0,+∞)上的函数f(x)满足f=f(x1)-f(x2),且当x>1时,f(x)<0.(1)求f(1)的值;(2

7、)判断f(x)的单调性;(3)若f(3)=-1,求f(x)在[2,9]上的最小练习:设函数f(x)对任意的x,y,都有f(x+y)=f(x)+f(y)-1,且当x>0时,f(x)>1.(1)求证:函数f(x)是R上的增函数;(2)若f(4)=5,解不等式f(3t2-t-2)<3.9亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下载四.函数单调性的应用1.利用函数的单调性比较函数值的大小例1如果函数f(x)=x+bx+c,对任意实

8、数t都有f(2+t)=f(2-t),比较f(1),f(2),f(4)的大小。例2已知函数y=f(x)在[0,+)上是减函数,试比较f()与f(a-a+1)的大小。练习。.设函数f(x)在R上为减函数,则下列正确的是_____①②③④2.利用函数的单调性解不等式例1已知f(x)是定义在R上的单调函数,且f(x)的图像过点A(0,2),和点B(3,0)(1)解方程f(x)=f(1-x)(2)解不等式f(2x)<f(1+x)(3)求

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