unit 7 eating out 教案

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1、Unit7Eatingout教案一、教学目标1、掌握What’sthematter?Youdon’tlookwell.Idon’tlike….等句型。2、掌握句型：Wouldyoulike…?Yes,please./No,thankyou.3、能有效地运用本课所学知识来进行谈论对食物的喜好，有效地培养同学们谈论食物的英语口语能力。4、培养合作精神，学会关爱他人，激发同学们的创新能力。5、让同学们了解不同的饮食文化。二、教具准备教学单词卡片、教学图片、教学PPT课件。三、教学重难点1、如何有效地掌握课文中的重点句型。2、如何将课文的整体阅读与知识点的学习相结合。3、如何有效引导同学们进行故事的改

2、编与表演。四、教学过程Step1:Warm-up1、出示一些食物的图片，和同学们一起开展“What’smissing”游戏。T:Whatwouldyoulike?S:I’dlikeapacketoffries.(设计意图：结合本单元所学的重点句型，一方面让同学们对单词进行有效的复习，另一方面也让同学们养成开口说英语的兴趣与习惯。)2、角色扮演：Whatwouldyoulike?I’dlike----.S1：Whatwouldyoulike?S2:I’dlike_________.（设计意图：通过角色扮演，让同学们从听、说两方面得到练习）Step2:Presentation1、问同学们T:Wha

3、t’sthematterwiththebear?P:Thebearisalittlehungry.(引导同学们进行回答)2、给同学们出示课文图片，然后向同学们介绍说T：Look,Ihavethreefriends.TheyareMr.Horse,Miss.CowandMrs.Pig.Let’ssay“hello”tothem(设计意图：让同学们对课文中的主人翁有初步认识，同时通过打招呼来复习Mr.,Mrs.和Miss.，也可以拉近同学们与课文角色的距离)(设计意图：通过对话，一方面培养同学们的英语思维；另一方面逐步引入我们要学的课文，使我们的教学水到渠成。)3、出示图片，然后与同学们进行对话T

4、：Aretheygoingtotherestaurant?P:No,theyaren’t.T:Why?P:Thehorsedoesn’tlikethehamburgerwithbeef.拓展单词“beef”(设计意图：通过对话引导，让同学们明白课文中为什么不选择去第一家餐馆，同时也很自然地拓展了生词“beef”.)4、、让同学们跟读课文录音。（设计意图：通过跟读原音，可以让同学们的发音更加正统，也可以让同学们得到读的训练。）Step3:Practice1、同学们出示自己设计的情境，与同学们开展对话：T:Theyarehungry,whataretheygoingtodo?P:Theyarego

5、ingtoeatanddrink?T:Wherearetheygoingtoeatanddrink?P:Theyaregoingtoarestaurant.2、让同学们以小组为单位完成对话填空，同时进行角色扮演。五、作业设计1、根据老师的提示完成对故事的改写，并对爸爸妈妈讲一讲这个有趣的故事。2、网上找一找，看看你还知道哪些饮食文化。