29.泼水节的怀念

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1、小学语文电子教案执教：黄颂青年级课题日期四29.泼水节的怀念08/8教学目标知识与技能1、正确流利有感情地朗读课文。2、复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。3、复习通过提问理解句子的方法。4、能介绍一个给自己留下深刻印象的节日。过程与方法通过对课题和重点句的质疑组织教学。情感态度与价值观知道周总理是个平易近人，尊重傣家传统，与民同乐的好总理；了解泼水节这个富有情趣的民族节日，体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼。教材分析教学重点1、正确流利有感情地朗读课文。2、复述课文中写阿果、阿岩和周总理泼水的情景。教学难点复习通过提问理解句子的方法。相关

2、链接泼水节是怎样的一个节日？其他节日课件内容教学过程教后记导入学习1、出示图片（周总理与傣族同胞一起过泼水节的情景。）一、导入学习提问：（1）图片上的人是谁？在干什么？（2）你知道周恩来总理吗？知道些什么？（3）交流。2、板书课题（媒体出示），读题。3、课题质疑。（1）泼水节是怎样的一个节日？（2）课题中的“怀念”指的是谁“怀念”谁？“怀念”什么？初读课文媒体出示：（1）注意下列句子中多音字的读音：chénɡ老人说，这是因为泼水节的水盛满了吉祥和幸福，泼到草木上，会开出最美的花朵；shènɡ1961年的泼水节，空中满是盛开的水花，一朵朵晶亮耀眼。

3、chōnɡ阿岩猛地冲二、初读课文，整体感知1轻声读课文，把课文读通，读正确。2、指名接龙读课文，出来，把一大盆水，还带着他俩的欢笑和祝福，向那傣家人泼去。chònɡ阿果心跳得像有头小鹿撞，脸比凤凰花还要红，想说，却说不出来，只是冲着总理甜甜地笑。（2）图片释义：钵——本指陶制的器具，形状像盆而较小。①完成填空练习：泼水节是_____________。泼水节的水___________，泼到草木上，_____________；泼到花朵上，_____________；泼到人身上，_____________。（1）课题中的“怀念”指的是谁“怀念”谁？“怀

4、念”什么？①完成填空练习：_________（时间）____，__（谁）____和____（谁）_______一同________________。（事情）3、自由读全文，释疑。泼水节是怎样的一个节日？②简要说说课文的主要内容。4、过渡：原来泼水节是一个吉祥而富有情趣的民族节日。而1961年的泼水节又是那么令人难忘。一位摄影记者拍下了动人的一幕。这是怎样动人的一幕呢？研读课文出示：（1）为什么银色的水花在空中被一把伞挡住了？（2）阿岩和阿果为什么站住了，愣住了？（3）为什么说阿岩和阿果闭上眼，幸福的热泪和着净水一起流着？……出示：“小心受凉。”撑

5、伞的人说，“总理……”出示第六节出示句子：有什么比总理的祝福更可贵的呢改成陈述句：____________。三、研读课文（一）学习课文2-8小节。1、轻声读2-8小节，思考质疑。2、学生交流。（1）为什么银色的水花在空中被一把伞挡住了？（周总理年纪大了，随行人员怕总理着凉生病。）总理又是怎么说，怎么做的呢？他为什么这样做？（他示意随行人员把伞收起来，说明总理非常尊重傣家的民俗传统。）（2）阿岩和阿果为什么站住了，愣住了？（联系上文，他们从总理的随行人员口中得知眼前的人是周总理，实在太出乎意料了。）指导朗读第六节（媒体出示），读出惊喜的语气。（3）

6、重点讨论：为什么阿岩和阿果闭上眼，幸福的热泪和着净水一起流着……？①读读第7、8节，为什么阿岩和阿果要闭上眼睛？热泪和净水是怎么回事？③出示第8节：找出总理泼水动作的词语（媒体出示词语变红），读读句子，从中你能感受到些什么？出示句子和图片：阿果和阿岩站住了，愣住了。阿岩和阿果闭上眼，幸福的热泪和着净水一起流着……（满载着总理深深祝福的满满一钵净水分别从阿岩和阿果的脊梁和头顶浇下，他们感动得闭上眼睛，热泪盈眶，接受总理的美好祝福。）（周总理平易近人、与民同乐的好品质。）④这句话最后为什么用了个省略号？有什么特别的作用？（省略号表示内容的省略，这里作

7、者故意不写下去，下文摄影师拍下的正是这样一个场景，同时也给读者留下想象的空间，让大家一起感受当时的动人场面。）⑤齐读第7、8节课文。（二）复述课文。1、师：请你根据课文第2-8小节内容，用自己的话复述阿果、阿岩和周总理泼水的情景。2、各自准备。3、指名复述。小结复习四、小结复习1、师小结：在课文中，作者通过对周总理语言、动作和神态的描写，让我们深深感受到总理平易近人，尊重傣家传统，与民同乐的好品德。2、有感情地朗读全文。拓展作业1、作业：在记忆里，哪个节日给你留下了深刻的印象？它有哪些与众不同的地方？请用几句话写一写，再与同学交流。*2、拓展：收

8、集其它一些少数民族的传统节日，做成电脑小报。五、拓展作业板书29.泼水节的怀念舀拉浇周总理阿果、阿岩