《10 小池塘 大世界》教案

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1、《10小池塘大世界》教案一、教学目标（一）知识与技能1、能说出科学研究生态系统的大体过程以及每个过程的作用。2、能说出生态系统的构成。（二）过程与方法1、能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。2、能通过类比说出生态系统的构成。3、能正确分析出一个生态系统中各组成成员之间的关系。4、能以合理形式正确记录观察结果。（三）情感态度与价值观1、能做到保护研究区域内的动物和植物。2、能与其他同学积极、和谐地研究问题。二、教学重点指导学生通过观察认识生态系统的构成。三、教学难点学会简单的生态学的研究方法。四、课时安排1课时。五、教学准备取样所需的相关道具。六、教学过程新课导入：听

2、《童年》歌曲。讲述：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”在歌声的陪伴下，开始对池塘的观察。新课讲解：一、观察池塘1、提出任务：仔细认真观察池塘，找出其中生长着哪些动物、植物和微生物，分析这些生物生活所需要的条件。2、观察记录：池塘观察记录表。观察到的生物有哪些。它们之间形成的食物关系（画出食物链或食物网）。这些生物的生存离不开哪些外界条件。3、将自己的观察结果与同学交流。4、讨论：如果池塘中缺少了某种生物，池塘中的其他生物会受到怎样的影响。如果外界条件发生了改变，池塘环境会发生怎样的变化。一、分析生态系统1、讲述：地球上有各种各样、大大小小的生态系统，大到整个海洋

3、、整个陆地，小到一片草地、一个池塘。让我们在校园中选择一个小型的生态系统研究吧。2、选点观察：在校园中找一块草地，用绳子随机圈出一块面积为1平方米的正方形，并测量出它与附近某个建筑物的距离。在纸上画出位置图，标出东西南北。3、取样记录：介绍取样法并取样。数一数区域内所有动植物的种类和数量，并画出他们的形状。测量地面和土壤的温度，并记录下来。用塑料袋区一些土壤，并描述土壤的成分。4、统计整理5、讨论：我们观察的生态系统中哪种生物最多？为什么？生态系统中死去的动植物为什么腐烂？对生态系统有什么作用？各小组选区的不同地点中的生物种类相同吗？这些生物之间可以形成怎样的食物关系？与

4、非生物又有什么关系？6、展示结果用概念图描述自己观察的生态系统。小结像池塘这样，由水草、鱼、虾、水蚤和各种细菌等生物及水、空气、阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被成为生态系统。