(图形的平移)集体备课1

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1、4固镇县实小学校2014—2015学年度第二学期四年级数学下册教学设计主备人:吴方园授课人:全册第课时……………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………课题:图形的平移第课时单元第1课时课型:新授课教学内容:教科书第1-2页例1、试一试、练一练,第7页练习一第1、2题。教学目标:1.使学生通过观察、画图等活动,进一步认识平移及平移的方向、距离,能判断方格纸上简单图形平移的方向和距离,能在方格纸上把简单图形按要求平移。2.使学生经历图形平移的活动,进一步体会图形平移的运动过程,加深感受平移的特征,培养

2、观察、比较等思维能力,发展空间观念。3.使学生积极参与观察、思考等数学活动,养成主动思考、分析说明的习惯;培养物体运动的观点,产生对数学活动的兴趣。教学重点:在方格纸上按水平、垂直方向把图形按要求平移。教学难点:确定图形平移的距离。教具准备:多媒体课件课时安排:1课时教学程序:首备设计集体备课意见二次备课记录一、情境引入1.课件出示生活中的一些平移现象。提问:同学们,你们知道这些是什么现象吗?本课时第4页共4页全册第页4固镇县实小学校2014—2015学年度第二学期四年级数学下册教学设计引导学生说出:这是生活中的平移现象。追问:你能用手势表示平移吗?学生动手操作。2.导

3、入新课。在之前的学习中,我们已观察过一些生活中的平移现象,今天我们将要深入地学习有关图形平移的知识。(板书课题:图形的平移)二、交流共享1.课件出示教材第1页例题1图。提出问题:下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。(1)学生观察,感受平移。(2)强调平移的方向。提问:小船图和金鱼图都进行了平移,它们是朝哪个方向平移的呢?学生观察得出:小船图和金鱼图都是向右平移。3.认识平移的距离。(1)提问:小船图和金鱼图都是向右平移,它们的运动有什么不同吗?引导学生发现:小船图平移的距离比金鱼图远一些。(2)

4、数一数。引导:数一数,小船图向右平移了几格?(3)小组交流讨论,教师巡视,进行个别辅导。(4)组织全班交流。师质疑:有位同学数出两艘小船之间的距离是4格,他认为平移的距离就是4格,你觉得对吗?引导学生得出:4格只是两艘小船之间的距离,而不是小船平移的距离。追问:刚才同学们在小组内交流了数平移了几格的方法,谁来和大家分享一下,你是怎么数的?引导学生进行汇报交流,学生可能会出现不同的数法,教师可以组织全班同学进行评价和判断,必要时让学生上台演示自己数的方法。数法预设:本课时第4页共4页全册第页4固镇县实小学校2014—2015学年度第二学期四年级数学下册教学设计方法一:看船

5、帆上的一条线段,这条线段向右平移了9格,小船图就向右平移9格。方法二:看船头的一个点,这个点向右平移了9格,小船图就向右平移9格。……(5)数一数:金鱼图向右平移了几格?再与同学交流。先让学生独立完成,再组织交流,教师巡视。(6)小结确定平移的距离的方法。先让学生说说,教师再结合学生的发言进行小结:我们在确定图形平移的距离时,可以先找出参照点,看它向哪个方向平移了几格,这个图形就向那个方向平移了几格。4.即时练习。完成教材第2页“试一试”。(1)学生独立画图。教师巡视,了解学生存在的问题,对个别有困难的学生进行适当辅导。(2)组织汇报。学生一边用投影展示画出的图形,一边

6、汇报是怎么画的。师根据学生的汇报小结画法:一种方法是先确定平行四边形的四个顶点,找出每个顶点平移后的对应点,再将这四个对应点依次连接起来;另一种方法是找每条边平移后的对应边。三、反馈完善1.完成教材第2页“练一练”第1题。这道题的重点是巩固平移的距离问题,通过练习强化确定平移的距离的方法。让学生先独立完成,小组交流后全班汇报。2.完成教材第2页“练一练”第2题。这道题是巩固平移的两个要素:方向和距离。可以先让学生独立完成,再组织汇报交流,交流时让学生说说是怎样判断的。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?本课时第4页共4页全册第页4固镇县实小学校201

7、4—2015学年度第二学期四年级数学下册教学设计板书设计图形的平移平移:沿直线运动方向距离旋转:饶一点转动教学反思本课时第4页共4页全册第页

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