10的加减法导学案

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1、10的加减法导学案班级：一（5）班授课人：张二娣学习内容 教材第61页的内容及“做一做”，练习十三的第3-5题。  学习目标 1、掌握有关10的加减法的计算方法，并能正确计算。 2、能解决10以内有关加减法计算的简单问题。 学习重点 正确计算10以内的加减法。 学习难点 准确计算有关10的加减法，进一步理解加减法之间的关系。 教学准备 课件 课时安排       导 学 过 程  一、复习导入 1、复习10的组成。 2、看来大家对10的组成掌握得比较熟练了。今天我们要继续学习有关10的知识。 3、板书课题，

2、明示学习目标。 二、自学互动，适时点拨 【活动一】 学习内容：第一组点子图 学习方式：观察发现、合作探究 1、出示第一组点子图：  小组群学：（1）说说蓝点和白点各有几个？你能分别提出用加法和减法计算的问题吗？该怎样列式？  （2）小组汇报：蓝点1个，白点9个。 （3）加法：一共有几个点子？列式为：1+9=10、9+1=10。                      （4）减法1：一共10个点子，拿走9个白点子，还剩几个蓝点子？10-1=9。 （5）减法2：一共10个点子，拿走9个白点子，还剩几个蓝点子？

3、10-9=1。  2、在小组内互相说一说算式中的10、9、1分别表示什么？你是怎样计算的？ 【活动二】 学习内容：第二、三、四组点子图 学习方式：迁移类推、合作交流  1、出示第二组的点子图：   （1）提问：你能根据这幅图列出两道加法和两道减法算式吗？在小组内互相说一说。  （2）汇报：2+8＝10    8+2＝lO       l0-2＝8    10-8＝2   （3）你是怎样计算这四个算式的？（利用2和8的组成10来计算）  2、出示第三、四组的点子图： （1）观察这两幅图和前两幅图列出相应的加减

4、法算式吗？ （2）学生观察，独立列式。          3+7=lO    7+3=10    10-3=7   l0-7=3             4+6=10    6+4=10    10-4=6    10-6=4          （3）小结：这些图实际上都是利用了10的分解，每幅图都能写出对应的两道加法算式和两道减法算式。 3、想一想：5+5＝口    10一5＝口   三、达标测评 1、完成课本第61页的“做一做”。 2、独立完成练习十三的第3-5题，集体订正。  四、课堂小结 你今天学到

5、了什么？