13 动手做做看2

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1、R二年级下册第13课北京亮起来了“人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。”这首脍炙人口的儿歌告诉了我们一个道理——只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。今天，我们就一起来学习《动手做做看》吧！新课导入目标导学1.会认10个生字，会写9个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。（重点）3.具有不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。（难点）知识备查朗志万：（1872—1946）,法国物理学家、教育家。他一生的研究工作涉及面广，曾在气体电

2、离、X射线次级效应、布朗运动、电子和电磁理论、超声、水声学、波动力学等方面都取得了研究成果。他最著名的研究是使用皮埃尔·居里的压电效应的紫外线应用。伊琳娜：（1897—1956），本名伊雷娜·居里，其母亲为著名的科学家居里夫人。伊雷娜与其丈夫合作，于1932年发现一种穿透性很强的辐射，后确定为中子；1934年发现人工放射性物质，并对裂变现象进行研究。1935年夫妻俩共获诺贝尔化学奖。夫妻俩还于1948年领导建立了法国第一个核反应堆。字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧！慢—漫篇—骗换偏旁识字：（）出来了一（）文章缓（）哄（）漫篇慢骗（1）老爷爷（　　）地走

3、；（2）水满了，从鱼缸里（　）出来。（3）发大水了，河水（　）过了小桥。慢　　漫慢慢漫漫漫整体感知思考:课文讲了一件什么事？法国科学家朗志万提了　　　　　　，对此伊琳娜产生了　　　　　，并通过　　　　　　　　，明白了。一个奇怪的问题怀疑亲自动手做做看郎志万的话是错误的课文解读奇怪的问题是什么？读课文，思考：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”一个小朋友（）地说：“（）。”另一个小朋友（）地说：“（）。”毫不犹豫一定是金鱼把水喝下去了不假思索因为金鱼身上有鱼鳞伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？从课

4、文中找出有关的句子回答。伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜在干什么？伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是想骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。妈妈对伊琳娜说：“不能光想，你动手做做看！”朗志万对伊琳娜说：

5、“我是想让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”板书设计不要不假思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不光要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。例：越想越生气越_______越______越_______越______越_______越______科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。——朗志万名人名言1、不能光想，你动手做做看。2、不能光说不做。3、不见不识，不做不会。4、不下水，一辈子学不会游泳。5、聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频

6、开始听写吧！天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根课后习题答案1.读一读朗读课文。朗读指导：这篇课文故事情节简单，却富有情趣，给人以启迪。伊琳娜的情绪随着故事的展开、发展而变化。可以此为切入点进行朗读感悟。弄明白伊琳娜为什么生气,又为什么笑。在把握她情感变化的基础上，读好有关伊琳娜的句子。另外，朗志万说的话要用温和、肯定的语气来读。2.说说写写伊琳娜听了朗志万的话，可能会说……我要把想到的话写下来。老师指导：我们可以根据文章末尾的话“伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。”继续往下想象，伊琳娜也许会对朗志万表示感谢，也许会从朗志万的话语中受到启发……参考

7、答案：伊琳娜可能会说：“朗志万先生，谢谢您，我知道了当我们对别人的话有怀疑时，不能光想，要动手做做看，答案就是动手做做看的结果。”