13动手做做看13动手做做看教案二

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《动手做做看》教案设计一、教案背景1、面向学生：　□中学√小学2、学科：语文3、课时：第1课时二、课前准备：PPt课件三、教学课题《动手做做看》四、教材分析【教学内容】九年义务教育人教版小学语文二年级上册《动手做做看》【内容分析】《动手做做看》是二年级下学期第四单元第一课，这是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。他把一个错误的结论告诉孩子们，再问孩子们为什么，目的是让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要

2、动手做做看”。在这些孩子中，伊琳娜是个肯动脑筋的孩子，她不盲从，不懂就问。伊琳娜的妈妈也很会教育孩子，她不是直接把答案告诉孩子，而是让孩子亲手实践，从实践中获得正确答案。朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的科学精神、科学思维方法和实践能力。这样的教育环境，是非常有利于培养孩子们的科学素养的。这一课会带给孩子们很多启迪，在学习时要注意指导学生边读边思考，伊琳娜想到的，我们的学生想到了吗？【学情分析】这篇课文对于二年级的孩子来讲，语言浅显易懂，在教师引导下从字面上理解并不困难，但是要让他们真正懂得其中包

3、含的深刻道理，在心中引起思考、共鸣，却并不容易。通过课堂中的几次读文，由浅入深，层层递进，学生可在老师的引导下对课文的主要内容进行初步感知。学生在写字方面已经了积极了一定的经验，所以在写字环节可以让学生先观察后书写，老师在领写之余可以尝试放手让孩子们自主书写，实现由扶到放的目标。【教学方法】学生对课文的阅读过程其实就是学生的感知和领悟过程，所以在把握课文内容时，可以让学生带着不同的目的去读书，在读中识字，在读中质疑，在读中把握文意。识字、写字也是重点，可以采用各种比赛形式的读认，让孩子们在不断的认读和交流

4、中掌握。【学习目标】1、通过布置学生预习和课堂中各种比赛形式（自由读、小老师领读、同桌比赛读、开小火车读）的识字活动，会认读“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”10个生字。2、通过对生字的认读，对课文内容的简单梳理，了解课文主要内容，并能够做到正确流利地朗读课文。3、通过教师引导观察，对难点笔画的讲解，能正确、规范地书写“志、朗、提、题”4个生字。【学习重难点】重点：会认读“朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗”10个生字；能正确、规范地书写“志、朗、提、题”4个生字。难点：了解课文主要内容，并能

5、够做到正确流利地朗读课文。【学习过程】　一、导入　今天我们来继续学习第1３课《动手做做看》，请大家先来动手和老师一起写课题：《动手做做看》。看到题目你有什么想问的吗？（生质疑）大家的问题问得真好，下面我们先来认识一下故事的两个主人公：（课件出示朗志万和伊琳娜的图片，顺势学习相关的五个生字。）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B7%A8%B9%FA%BF%C6%D1%A7%BC%D2%C0%CA%D6%BE%

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