《太阳》教学设计3

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1、《太阳》教学设计教学目标1、情感目标：了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。2、技能目标：体会关联词的作用；能够正确填写关联词。3、认知目标：了解列举数字的作用。教学重难点了解数字以及关联词的作用。教学课时1课时。教学过程一、引入1、师讲述神话传说“后羿射日”。2、有关太阳的神话、传说、故事。太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。（出示图片）3、过渡语。这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。出示课题。（点读）这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课

2、文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。二、初读课文，学习生字、生词1、自读课文，读准字音。2、同桌互读生字，生词。3、开火车复习生字、生词。4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳？（板书：特点关系密切）三、新授1、初步了解太阳的特点。太阳是个大火球。太阳这个“大火球”有什么特点？各用一个字概括。2、分析指导。远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。问，课文是分几步来说明太阳的“远”的？（列数字、比较）齐读有关的句子。教师小结。（出示要点）用具体的数字说明太阳的“远”。再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。学生齐读要点3、学生自学“

3、大”和“热”。大：130万个地球。热：表面温度6000度，中心温度更高。分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的？4、能不能把太阳的这些特点连起来说？刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处？通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。6、太阳与人类的关系。a、出示学习要求：默读课文，划出重点句子。划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。b、学生读有关的句子，提出不能解答的问题。c、归纳，集体解答。7、学生表演：谁愿意来扮演太阳

4、，回答同学们的几个问题？学生自由提问。教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗？为什么我每次看你总感到很刺眼？书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗？（观看有关的影片）妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗？老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理？出示关联词练习：（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。这句话该怎么理解？（要求学生运用课文中的句子来理解。）三、结束1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音？（先看一遍影片，讨论后确定解说词）（边看影片边配音）2、小结。今天我们学习

5、了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。四、布置作业1、熟读课文。2、谈谈自己对于太阳的看法。