《全民族的抗战》教学设计4

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1、第16课全民族的抗战[教学目标] 1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 3、讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。 4、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。[重点和难点] 1、重点：南京大屠杀、百团大战。 2、难点：理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战”，是本课的难点。[教学过程][课前引导]九一八事变后，日本帝国主义是怎样一步一步加紧侵略中国的？学生回答后，教师指出：日本帝国主义为灭亡中国

2、，1937年7月，发动了全面侵华战争，中国人民也随之开始了全面民族抗战。导入大家都知道，万里长城是古代用来抵御外来侵略，同时，也是我们中华民族的勤劳、智慧、勇敢的象征。在抗日战争中，从大江南北到黄河两岸，中国人民用自己的血肉和不屈的脊梁，筑起了一首新的长城。【预学】一、七七事变1、时间：年7月7日。2、地点：。3、经过：日军在卢沟桥附近进行军事演习，借口寻找失踪士兵，要进城搜查，曹到中国守军拒绝，日军炮轰卢沟桥，中国军队奋起抵抗。4、影响：标志抗战开妈。二、南京大屠杀1、时间：年12月。2、屠杀中国军民多万人。三、血战台儿庄1、时间：年春。2、地点：徐

3、州东北的台儿庄。3、战场：国民党战场。4、指挥者：。5、结果：中国军队大败日宫，消灭日军一万多人。6、意义：是抗战以来的最大胜利。四、百团大战1、背景：日本调集重兵，分割围困抗日根据地。2、时间：年秋。3、战场：共产党战场。4、地区：5、指挥者：6、目标：破袭，摧毁。7、意义：这是中国军队主动出击日军的规模最大的战役，它振奋了中国人民的抗日精神，在国际上引起了极大的反响。【探究】（方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。）日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。这种现象对中日关系发展产生什么影响？我们应如何对待？【精导】

4、一、七七事变1、谈谈日本侵华的原因。2、日本发动七七事变的目的是什么？3、日本为何把夺取卢沟桥作为全面侵华的开始？4、为什么说卢沟桥事变后的抗日战争是全民族的抗战？5、简述抗日民族统一战线形成的原因。二、南京大屠杀1、南京大屠杀发生在什么时间？日本杀人手段有哪些？共屠杀手无杀铁的南京居民和放下武器的中国士兵达多少人？2、日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即使发生某种屠杀，也并非大屠杀一类的的行动。”你认为这种说法站得住脚吗？3、你了解南京大屠杀的史实后有什么感想？三、血战台儿庄1、全面抗战后，国民党正面战场组织了哪四次会战？2、台儿庄战役有何

5、影响？3、抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动？四、百团大战1、说说百团大战的背景。2、发动百团大战的目的是什么？3、谈谈百团大战的意义。课堂小结七七事变发生后，中国共产党和国民党结成抗日民族统一战线，共同抗击日本侵略者，台儿庄和百团大战的胜利说明中国人民有打败任何外来侵略者的勇气和能力，在这场决定中华民族命运的反侵略战争中，中国社会各阶段、各政治派别都为夺取抗战胜利作出了自己的贡献。【提升】七七事变发生后和九一八事变发生后的时局有什么变化？