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时间:2019-05-06
《《丁丁冬冬学识字》教学设计3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《丁丁冬冬学识字》教学设计教学目标:一、知识与技能1、认识生词,学会书写生字。2、感知汉字表意的特点,初步了解汉字字形与字义之间的关系。3、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。二、过程和方法1、创设宽松学习氛围,引导学生自主探究,主动学习。2、将课堂与生活相结合,引导学生在生活中认识更多生字。三、情感态度价值观1、运用多媒体,展示汉字的演变过程,使学生体会汉字的奇妙,提高学习祖国语言文字的兴趣。2、进行环保教育,使学生从小树立环保意识。教学重点:1、学习带木字旁的生字,体会木字旁的表意特点
2、。2、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。教学难点:引导学生发现字形与字义的密切关系,感悟汉字的表意特点。教学准备:1、课件。2、生字卡片。3、摘苹果游戏用卡片十一张。4、营造森林氛围小树教具四棵,树林教具两片。教学时间:两课时。教学过程:第一课时一、猜字导入,揭示课题。(一)引出学习伙伴丁丁与冬冬,出示小篆“木”字,认识它吗?猜猜古时候用它来表示什么?(二)播放动画,演示木的演变过程。相机出识字卡“木”,板画大树,进一步感知“木”的本义。(三)揭示课题并板书。二、认读词语,发现规律。(一
3、)创设情境,认识词语。1、引入“树哥哥”,通过介绍复习旧知:亲爱的同学们大家好!我是树哥哥,我来自广袤的大森林,我的树根深深的扎进泥土里,树枝向四面展开。在森林中还有许多我的好朋友呢!想认识它们吗?那就来猜猜吧!(树枝、树根)2、出示图片,看图猜树。(杏树、松树、柏树、松树)3、“树哥哥”介绍:我们这些树木长大后,被运进了加工厂,摇身一变就成了对人类特别有用的东西,你瞧!看图识字,认读词语。(木材、木棍、木板、木条)(二)自由认读书上词语,要求读准字音。(三)自主探究,发现特点。1、检查认读情况。
4、多种形式检查巩固:分行指名读、挑指较难的词语、开火车认读。2、说说从这些词中你有什么发现?3、全班讨论:为什么这些字里都有“木”?学生自由发表看法。4、归纳小结:不论它是树的组成部分、树的名称、还是树木制成的各种木材,它们都与树木有关,所以这些字里都带有“木”。三、拓展识字,强化认识。(一)生活中找字。1、引导学生在教室里找找什么东西写出来带木字旁?2、结合实践作业,交流家里找到的带有木字旁的词语。3、指名汇报并教读卡片上的词语。4、全班交流:卡片上的字为什么也有木字旁?5、出示老师所找到的词语,
5、认读词语,巩固识字。衣柜书柜橱柜书架案板梳子水桶杯子门框地板木床楼梯(二)诗中找字。1、引导诗中找字。(1)师朗读第一句诗,学生找诗中木字旁的生字。(2)交流:为什么“桃、李、梧桐”这些字也是木字旁的?看图感知。(3)齐读本句。2、学生自读,找出带木字旁的字。(1)学生汇报,交流为什么这些字也是木字旁的,看图感知。(2)指导朗读。3、教学“林”字。(1)黑板上的小树越来越多,一棵连着一棵,真像是一片小树林。(2)出示“林”字卡,组词带读。(3)与“木”相比有什么不同?你发现了什么?四、游戏识记,总
6、结运用。(一)摘苹果游戏,巩固识记重点生字。杏:组词读。口表示什么?动画演示。材:组词读。谁和这个字特别像?出示“村”,有什么办法区分?柜:组词读。你知道生活中有什么柜子?杨:组词读。它的第五笔是什么?休:组词读。有什么好办法记它?桃:组词读。换个偏旁能变成什么字?(二)总结特点。1、苹果树上的字宝宝有什么特点?我们再请出本课其他带有木字旁的字。板贴:枫、柏、板、柳,组词读。2、总结:我们智慧的祖先在造字时,就把与树木有关的字都请进了木字旁的家族中,这样只要我们一看到这个字的偏旁就能猜出它的大概意
7、思了,了解了这个特点你就能认识更多生字了。3、选字填空编儿歌。(1)出示诗,全班一起填空。春风吹,花儿笑,鸟儿树梢喳喳叫。(梢、捎)小朋友,来植树,(值、植)提着水桶把水浇,(桶、捅)先种一株小松树,(株、珠)再修围栏保护好。(栏、拦)奶奶坐在树桩上,(桩、庄)看着我们哈哈笑。边汇报边引导学生说明原因。(2)拍手读诗。五、指导观察,学写生字。(一)读帖。1、出示“材”“休”,指导观察这两个字里的“木”写法一样吗?2、木在左做偏旁时书写要注意什么?3、小结:当木做偏旁的时候,不仅会变窄,还会将捺变成
8、一点,这就是汉字中的避让,这样写出来的字才更紧凑漂亮。(二)范写。边说口诀边范写:木子做旁真谦让,身体变瘦腾地方,一捺变点懂礼让。(三)生写。1、师带领学生边念口诀,边写第一个字。2、观察自己的字和例字,看看有什么不足?3、书写第二个字,改进第一个字的不足。总结方法:一看二写三对照,一个要比一个好。4、独立书写第三个。(四)书写“休”。1、师范写:休字在写时要注意左窄右宽,先写单人旁,木的横在横中线之上,这一竖个子最高要紧靠竖中线,一撇一捺写舒展。2、学生按照刚才“一看二写三对照”
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