丁丁冬冬学识字教学设计

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1、★精品文档★丁丁冬冬学识字教学设计丁丁冬冬学识字教学设计一、教材分析：《丁丁冬冬学识字》选自北师大版二年级上册第十单元通过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，积累部首1个本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，其中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在反复学习中加深印象并且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，了解“面颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其他月字旁的积累二、学情分析：1、

2、经过一年多的学习，学生已经习得了一定的识字方法，如等，具有了初步的独立识字能力但像对于《丁丁冬冬学识字》这样的集中识字单元，学生虽然有兴趣，但识字热情不易持续2、本期学生开始练习使用“部首查字法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★丁丁冬冬学识字教学设计丁丁冬冬学识字教学设计一、教材分析：《丁丁冬冬学识字》选自北师大版二年级上册第十单元通过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，积累部首1个本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，其中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在反复学

3、习中加深印象并且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，了解“面颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其他月字旁的积累二、学情分析：1、经过一年多的学习，学生已经习得了一定的识字方法，如等，具有了初步的独立识字能力但像对于《丁丁冬冬学识字》这样的集中识字单元，学生虽然有兴趣，但识字热情不易持续2、本期学生开始练习使用“部首查字法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★丁丁冬冬学

4、识字教学设计丁丁冬冬学识字教学设计一、教材分析：《丁丁冬冬学识字》选自北师大版二年级上册第十单元通过看图识字，借助部首等方法，认字9个，识字3个，积累部首1个本课可分为两部分，第一部分是学习表示人的头部部位的词语，其中额、眉、鼻、颊、齿是生字，需要学生在反复学习中加深印象并且翘舌音“齿”，平舌音“嘴”，轻声音节“耳朵”，了解“面颊”所指的部位；第二部分是学习表示人的躯干和四肢部位的词语，肩膀，胳膊，脖子是字形难点，能够通过学习发现这些字的共同规律都带有月字旁，并将此作为拓展点，进行其他月字旁的积累二、学情分析：1、经过一年多的学习，学生

5、已经习得了一定的识字方法，如等，具有了初步的独立识字能力但像对于《丁丁冬冬学识字》这样的集中识字单元，学生虽然有兴趣，但识字热情不易持续2、本期学生开始练习使用“部首查字法”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★这一重要查字法，通过观察部首，学生能做到初步感知汉字的表意特点3、学生已经基本养成了写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快4、学生在将课堂所学字、词灵活运用于语言情境的能力有所欠缺，学生学以致用的能力有待增强三、教学目标：1、通过看图识字，借助部首识字等方法，认字九个，写字三

6、个，积累部首一个2、在成语练习，动作游戏，小组合作等实践活动中，培养学生识字能力3、让学生运用部首识字的方法，在生活中主动识字，对识字产生浓厚的兴趣，获得成功的愉悦四、教学重难点：1、通过看图识字记身体各个部分的名称学习七个生字，会写七个生字2、了解汉字构字的表意特点，能根据部首猜字意学生准备：写字本、新华字典五、设计流程：一、导入1、师：孩子们,今天我们一起学习第十单元>中国汉字有着几千年的灿烂历史，我们来瞧瞧最早的象形字——甲骨文，它是什么字？生：是眼睛，又叫“目”师出示“眼睛”的词语卡片，指名读，表扬学生读准了后鼻音2、师：古人还

7、在眼睛上画了一道这样的符号，猜这是什么字？学生猜测师：你们猜对没有呢？请接着看这个字的演变过程生：是“眉毛”的“眉”师：“眉”字为什么有个目字旁？生：因为眼睛在眉毛下面，所以“眉”下面是目字旁二、学习第一部分的生字、词1、师：来，指指你的眉毛瞧，我们祖国的汉字多有趣呀！和老师一起做做游戏！老师指，你们猜这些词读什么？师：拍拍你的这里，生跟着做动作这是什么？指名读词语理解“面颊”指的是脸的两侧摸摸你的这里，这是什么？师：“额”和“颊”为什么都有“页字旁”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★生：页字旁

8、表示与头部有关，额头和面颊都在头上，所以它们都有页字旁师：点点你的这里，这是什么？什么样的鼻子？指指你的这里，这是什么？平舌音读准了，它又叫什么？你有一张怎样的嘴？师：小谜语又来啦！左一片右一片，隔着山头看