17.世界多美呀

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1、一下第六单元课题17、世界多美呀第1教时总第71个教案课型：新授课教学目标1．能正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学重点：学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学重点学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学难点能正确、流利地朗读课文。教学准备挂图、生字卡片学情分析1.关于学习能力：运用多种形象直观的教学手段，创设形象具体的教学情境，引出本课的韵文。2.关于学习经验：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童

2、的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教学过程思考与调整（二次备课）一、导入　　　1．同学们，你们周围的世界是什么样的？　　　2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。　　　　　⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。　　　　　⑵齐读课题。　　　3．读了课题后，你有什么问题要问吗？　　　4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。　　二、初读课文　　　1．借助拼音自读课文。　　　2．再读课文，把生字词和小节号画出来。　　　3．检查自学效果。（出示生字词）　　　　　⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要

3、提醒同学的？　　　　　⑵正音。　　　　　⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。　　　4．指名读词，开火车读，齐读。　　三、初步了解课文大意。　　　1．再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？　　　2．它是什么情况下说的？　　　3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？　　　　1）．自读，指读，赛读。　　　　2）．全班读课文。　　四、教学生字　　　　书读得好，字也能写得好。　　　1．出示生字卡片，巩固生字读音。　　　　　教学“羊字头“。　　　2．看课后

4、笔顺表，自学生字的笔顺并描红。　　　3．反馈检查“世、美”的笔顺。　　　　　1）．指导写字。“乎”的最后一笔是竖弯钩，起笔要轻，行笔时微向右弯曲，收笔处和起笔处在一条垂直线上。“世”第一笔长横从左上起笔稍向上倾斜，最后一笔是竖折。“美”的第八笔是撇，从横中线和竖中线交叉处起笔。　　　　　2）．师范写四个字，生描红、临写。　　　　　3）．生写剩余的生字。五、作业：抄写生字一下第六单元课题17、世界多美呀第2教时总第72个教案课型：新授课教学目标1．有感情地朗读、背诵课文。　　2．理解文中词语的意思。　　3．了解小鸡孵化

5、的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学重点1．小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。2．情地朗读、背诵课文。教学难点了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教学准备挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。学情分析1.关于学习能力：学生已具备初步的识字能力2.关于学习经验：充分利用儿童的生活经验，通过直观感受来熟记并理解课文，力求识用结合。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习　　　1．抽读生字卡片。　　　2．“世界多美呀”是谁说的？　　　3．指名分段朗读课文。　　

6、二、细读第一自然段　　　1．自读第一自然段。　　　2．读完后，你知道了什么？　　　3．谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？　　　4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？　　　5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。　　　6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。　　三、细读第二自然段。　　　1．指名读第二自然段。　　　2．课文告诉我们什么呢？　　　3．你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？　　　4．小鸡看见了什么？　　　　⑴（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木

7、是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。　　　　⑵句中哪些词是表示颜色的？　　　　⑶“蓝湛湛”表示什么颜色？蓝湛湛和哪种颜色相同？还有什么景物是蓝湛湛的？（4）小朋友，你看看这绿茵茵的树木（挂图）看上去怎么样？和老师手中的绒布比一比有什么相同之处？还有哪些景物是绿茵茵的？（5）小朋友知道得真多。快看这两条小河（挂图），你认为上面哪条小河是碧澄澄的？　　　5．看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？　　　6．那么让我们把美丽的景色记下来。　　　7．指导有感情地背诵。　　四、细读第三自然段　　　1．蛋壳中的小

8、鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！　　　2．听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？　　　3．你还体会到了什么？　　　4．你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？　　　5．现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。　　五、细读第四自然段　　　1．是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？　　　2．齐读第四自然段。　　　3．谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这