2.2.1整式的加减-同类项

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1、中学七年级数学科导学案课型：新授课设计：林琳审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期学习课题：2.2.1整式的加减--同类项第1课时累计课时学习目标1．理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项。2．初步体会数学与人类生活的密切联系。学习重点理解同类项的概念。学习难点根据同类项的概念在多项式中找同类项。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求及时间安排备注一、明确目标1．运用有理数的运算律计算：（1）100×2+252×2=__________,（2）100×(-2)+252×(-2)=________

2、__,（3）100t+252t=__________,思路点拨：根据逆用乘法对加法的分配律可得。2.请根据上面得到结论的方法探究下面各式的结果:（1）100t—252t=（）t（2）3x2＋2x2=()x2（3）3ab2－4ab2=()ab2上述运算有什么共同特点，你能从中得出什么规律？二、自主学习同类项的定义：1.观察：3x2和2x2;3ab2与－4ab2在结构上有哪些相同点和不同点?2.归纳：_______________________________________________叫做同类项____________________也是同类项。如3和-

3、5是同类项三、合作探究1、下列各组式子中，是同类项的是（）A、与B、与C、与D、与操作步骤：（3分钟）明确本节课的目的和要求。学生独立思考师生小结学习活动评价。（5分钟）以合作小组为单位交流讨论（15分钟）(学生讨论、思考，教师指导)　3.请任意写出的三个同类项：4.当时，与是同类项5.若代数式与是同类项，则，6.不需计算，在多项式的同类项下面用相同的符号画出：(1)（2）(3)（4)四、展示提升1.若与是同类项，则，2.若与是同类项，则，3.观察下列一串单项式的特点：，，，，，…（1）按此规律写出第6个单项式.（2）试猜想第n个单项式为多少？它的系数和次数

4、分别是多少？五、过关检测反思：【课后作业】书本第65页相关练习【预习新知】书本第63-64页知识（10分钟）学生独立解题，小组演示，讲评操作步骤：（12分钟）1，独立完成测试题；2，各组派代表展示第2答案；3，解题情况小结；4，整堂课学习活动评价