6、在班级管理中树立现代意识

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1、在班级管理中树立现代意识教育学与管理班级管理是爱与智慧的艺术。它需要教师用智慧点燃学生崇高的人格理想，以鼓励燃起学生自强不息的信心，以激情和耐心激励学生养成坚强的意志，以信任浇灌学生强烈的社会责任感和生生不息的创造力，以荣誉凝聚班级体的团结，以严谨润染学生的勤奋，以爱心开启学生的智慧之们。在班集体管理中树立现代意识，就是指班集体中的每个学生都要具有参与意识、民主意识、竞争意识，从根本上提高学生自我教育的自觉性，激发全体学生争做班集体的主人，凭借集体这个环境来锻炼自己的能力、施展自己的才华、发现自己的潜能，从而实现自我发展。下面简谈自己在比较管理中，如

2、何树立学生现代意识的几点做法。一、营造自主和谐的班级氛围在班级管理中要创设自主的氛围，教师就要转变自己的教育观和角色观。不能再以比较管理的权威者身份出现，而应扮演一位顾问，一位帮助学生发现问题问题的引导者，一位讨论问题的参与者，努力帮助学生教师的依赖思想，让他们真正认识到自己是班集体的主人，要以一种积极进取、自觉成长的生活观与教师讨论，共同思考，寻找解决问题的最好方法。班级是进行教育、教学的最基本的单位，只有营造一种自主和谐的班级氛围，尊重每一位学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，激发学生的参与热情。刚接手的二在班级管理中树立现代意识教育

3、学与管理班级管理是爱与智慧的艺术。它需要教师用智慧点燃学生崇高的人格理想，以鼓励燃起学生自强不息的信心，以激情和耐心激励学生养成坚强的意志，以信任浇灌学生强烈的社会责任感和生生不息的创造力，以荣誉凝聚班级体的团结，以严谨润染学生的勤奋，以爱心开启学生的智慧之们。在班集体管理中树立现代意识，就是指班集体中的每个学生都要具有参与意识、民主意识、竞争意识，从根本上提高学生自我教育的自觉性，激发全体学生争做班集体的主人，凭借集体这个环境来锻炼自己的能力、施展自己的才华、发现自己的潜能，从而实现自我发展。下面简谈自己在比较管理中，如何树立学生现代意识的几点做法

4、。一、营造自主和谐的班级氛围在班级管理中要创设自主的氛围，教师就要转变自己的教育观和角色观。不能再以比较管理的权威者身份出现，而应扮演一位顾问，一位帮助学生发现问题问题的引导者，一位讨论问题的参与者，努力帮助学生教师的依赖思想，让他们真正认识到自己是班集体的主人，要以一种积极进取、自觉成长的生活观与教师讨论，共同思考，寻找解决问题的最好方法。班级是进行教育、教学的最基本的单位，只有营造一种自主和谐的班级氛围，尊重每一位学生的主体地位，才能充分调动学生的积极参与意识，激发学生的参与热情。刚接手的二年级这个班级的时候，首先，我想到的是建立怎样一个奖励制度

5、。低年级的学生调皮好动、自控能力不强，但好胜心强，对新鲜事务很感兴趣。根据这个特点，我决定用发小苹果的方法建立一种竞争意识，十个小苹果可以换一个小花瓣。我给每个学生做了一朵花，比一比，谁的花瓣多，谁的花开得更美丽。这种方式直观可见，很能调动二年级的学生的积极性。自从教室后面的“小花园”建成以后，学生的班级主体意识增强了。他们能感觉到自己是这个班级的主人了，每个人都是这个班级不可或缺的一部分。比一比这种方式，更是为班级建立起了自主和谐得竞争氛围。其次，我利用班队课的时间，给学生一个展示自己，畅所欲言的机会。这样的班队课，在无形中给了学生暗示：你是这个班

6、级的主人，你拥有当家作主的权力。班主任与你们是平等的关系，是朋友与朋友的关系，不是管理者与被管理者的关系。因为班主任与学生所追求的最终目标是一致的，都是为了把这个班集体搞好。只有让学生体会到了这一点，他们才会跟班主任心往一处想，劲往一处使。二、利用评比竞赛，培养学生对集体负责的精神团体动力学说认为：同辈团体是影响教育效率的一种重要的现实因素。所以我在班级管理在也很注重把“静态的集体背影”变为一种“动态的集体力量”，充分发挥学生集体在班级管理中的作用，培养学生对集体负责的精神。为了更好地教育学生对集体负责，我班所开展的各项活动均已小组为单位进行评比。为

7、了搞好评比，各小组经学生讨论制定了相应的措施：个人表现好坏全记在集体“帐”上，使集体荣誉与每个人表现紧贴在一起：对个别表现较差的同学不能“群起而攻之”，而应“群起而帮之”。有一次作业展览，班干部按标准给每个同学打分，再按小组的总分进行评比，小组里对个别作业质量差的同学表示不满，差的同学感到影响了小组的荣誉而有了压力，在小组长和组员的帮助下，怎样书写认真了，到了第二次作业展览时，全班的作业质量有了明显的提高。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“集体负责精神使个人高尚起来。”积极开展集体活动，培养学生集体负责精神，对提高学生整体素质有极为重要的意义。

8、三、开展丰富多彩的班级活动“现代教育思想理论强调学生的主体地位，强调一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学