【同步练习】《生于忧患，死于安乐》（苏教）

《【同步练习】《生于忧患，死于安乐》（苏教）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏教育出版社九年级下册畅言教育《生于忧患，死于安乐》同步练习吉林省程老师◆基础练习题1．给下列加点的字注音。（1）一箪食()（2）一豆羹()（3）蹴尔而与之()（4）人不屑也()（5）畎亩（　　）（6）法家拂士（）2．解释文中加点的字的意思。（1）故为不苟得也（）　　（2）由是则生而有不用也（）　（3）非独贤者有是心也（）（4）蹴尔而与之（）　　（5）万钟于我何加焉（）　（6）此之谓失其本心（）（7）劳其筋骨（）（8）所以动心忍性（）　　（9）然后能改（　　）（10）国恒亡（　　）3．找出下列各句的通假字并在括号里解释。（1）故患有所不辟也。通（）（2）乡为身死而不受。　通

2、（）用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育（3）所识穷乏者得我欤。　通（）（4）曾益其所不能。　通（）（5）困于心，衡于虑，而后作。　通（）（6）入则无法家拂士。　通（）4．翻译句子。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？（2）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？（3）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志（5）所以动心忍性，曾益其所不能。（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5．用课文原名填空。《生于忧患，死于安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　　　。作者所摆出的事实论据是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。文中分析亡国的条件的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。6．根据课文内容填空。（1）《鱼我所欲也》这篇文章的中心论点是：；第一自然段正反结合，反复论证的是：、、。第二自然段列举例子从正面论证的是：；第三自然段再举例从反面论证的是：。（2）这篇课文用了多种论证方法，句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”用的是论证；句子“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死，亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”用的是：论证

4、；句子“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”用的是论证。◆阅读理解阅读理解，完成7----8题。故天将将大任于是人也，必先________，_______，_______，__________用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。7．在划线处填上合适的句子。8．这段话的主要意思是什么？《生于忧患，死于安乐》同步练习参考答案用心用情服务教育江苏教育出版社九年级下册畅言教育基础练习题1．答案：（1）dān（2）gēng（3）cù（4）xiè（5）quǎn（6）bì解析：检察对字

5、词的掌握。2．答案：（1）苟且取得　　（2）通过某种办法（3）仅仅　（4）践踏　（5）益处　（6）本来的思想，即“义”　（7）使……劳累（8）用这种方法　（9）这样以后　（10）往往解析：力求解释准确无误。3．答案：（1）辟　避　躲避　（2）乡　向　原先、从前　（3）得　德　感激（4）曾增增加（5）衡横不顺（6）拂弼　辅佐解析：课堂熟练掌握通假字及字意即可。4．答案：（1）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢？（2）万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？（3）为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷

6、苦人感激我吗？（4）所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练。（5）用这种方法来惊动他的心志，坚韧他的性情，增长他原来不具备的才能。（6）（一个国家）内部没有守法的大臣和辅佐的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。解析：熟练掌握文言文翻译。5．答案：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。解析：熟背课文即可。6．答案：（1）舍生取义；义是人

7、的本心，义重于生，应舍生取义；舍生取义，不失本心；见利忘义，失去本心。（2）比喻对比举例解析：熟背课文即可。阅读理解题：7．答案：苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身解析：熟读理解课文，背诵课文。注意写对字。8．答案：这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。解析：熟读理解课文，归纳内容要点。用心用情服务教育