3 对对歌 (2)

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1、3对对歌教学目标：1、认识“反、退”等15个字，会写“失”等八个字。2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。教学重点：识字、写字和朗读对对歌。教学难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。教学准备：自制课件、生字卡片教学过程：一﹑由找反义词引入课题师：同学们，你们喜欢吃水果吗？老师这里有两个苹果，（课件出示）谁能说说是什么样的苹果？（红彤彤的苹果）这两个苹果有什么不一样？（一个大，一个小）师板书：大

2、小这里还有一些水果，（课件出示）是什么呢？（桃子）有什么不一样？（左边多，右边少）师板书：多少师：同学们真了不起，从老师和…同学这里发现了几对很有意思的词，他们的意思刚好是相反的，我们把这样的词叫做反义词。（板书：反义词）学生齐读。师：反义词还有很多很多，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。请同学们一起翻开课本第74页，今天老师就和大家一起学习这一首对对歌。（让学生一起跟着老师板书：对对歌）再让学生齐读课题。二、初读对对歌，学习生字新

3、词1、师：小朋友们，你们能自己读读课文吗？这篇课文里有许多没学过的生字宝宝，如果碰到了，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。（学生齐读对对歌，教师巡视。）2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的13个生字宝宝可喜欢你们了。你们看他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。你们看，课件出示：fǎntuìguānjiùduǎnshēnqiǎnshènglìshībàijiǎndān　反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单（

4、1）师：你们能够准确的拼读出这些生字宝宝的名字吗，能的小朋友当小老师来带全班同学拼读拼读。（指名）老师指导学生正音。特别指导学生读准关、短、深、胜的读音。（2）这些小朋友真是不错的小老师，老师越来越喜欢你们的，你们能集体大声读给我听听吗？（生集体读）3．师：见你们读得这么棒，生字宝宝可淘气了，就把拼音帽子脱掉了，你们还能读出他们的名字吗？那读给小组内的同学听听，行不行？老师有些要求，小组内同学轮流读，听的同学要认真听，如果全部读对了，请你夸夸他，如果读错了，请做小老师，帮他纠正读音。大家都读完了，

5、就跟同桌说说你是用什么方法记住它们的。（1）小组合作学习（2）谁愿意读给大家听听？（老师指名学生读）。（3）指名学名汇报（注意引导用偏旁部首加一加的方法，旧字换偏旁的方法，笔顺方法。）4．师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，所以它们想和大家做摘苹果的游戏，请看屏幕，谁能准确读出来，苹果就可以摘下来了！（指名学生一个一个摘）5．师：，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心骄傲胜利失败容易困难复杂简单）。（1）学生齐读。（评价学生老师正音①胜：

6、既是翘舌音，又是后鼻音。②难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。（2）分男女同学读。开火车读！师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心——骄傲胜利——失败容易——困难　复杂——简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。三、再读课文，理解意思1.师；现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请同学们再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）2．刚才同学们都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？老师读拍手读对对歌，让学生评价。再让学生拍手读

7、。2.师：对对歌里还向我们介绍了这些反义词，出示课件：明—暗正—反进---对开—关虚心—骄傲容易—困难新—旧长—短粗—细深—浅胜利—失败复杂—简单3.师：同学们这些反义词的意思什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？谁先来举例子说说明—暗？（指名回答，评价）4.师：刚才这位同学能举生活中的例子来理解明—暗的意思，那其他的反义词，你们也能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们跟自己的小组内的同学一起讨论讨论，你能列举几个反义词的例子。（学生讨论。老师巡查）5.指名让学生展示自己的例子，老师组织全

8、班评价。（学生一般只能理解容易理解的那几对反义词，而虚心—骄傲容易—困难胜利—失败复杂—简单不能理解，老师进行重点指导学生理解。（1）虚心—骄傲列举学习上的事例，虚心使人进步，骄傲使人落后（2）容易—困难（3）胜利—失败列举龟兔赛跑的例子，坚持就是胜利，骄傲半途而废的人就会失败。看着这对反义词，我想起了一个童话故事。老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。（播放动画：《龟兔赛跑》）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）如果你们在某次比赛中获得了胜利