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《一年级下语文彩色教案-3对对歌语文s版.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、1.认识本课生字,会写生字。认识新偏旁“丷”“斤”。教学2.正确、流利地朗读课文。要求3.结合生活实际,了解对子的意思,在学习中感受汉字的趣味性。1.认识本课的生字。重点2.能正确、流利地朗读课文。难点3.会写生字,认识新偏旁“丷”“斤”。4.能结合生活实际了解对子的意思,感受汉字的趣味性。教学两课时。课时1对对歌2明mínɡ对duì暗àn,正zhènɡ对duì反fǎn,进jìn对duì退tuì,开kāi对duì关ɡuān,①②虚xū心xīn对duì骄jiāo傲ào,容rónɡ易yì对duì困kùn难nɑn。[句导读:我们
2、发现“对”的前后都是一对反义词。]3新xīn对duì旧jiù,长chánɡ对duì短duǎn,粗cū对duì细xì,深shēn对duì浅qiǎn,③④胜shènɡ利lì对duì失shī败bài,复fù杂zá对duì简jiǎn单dān。[句导读:读每一对反义词时,脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。那样就好记多了。]1.认识本课的生字。2.能正确、流利地朗读课文。3.能结合生活实际了解对子的意思,感受汉字的趣味性。生字、新词卡片,图片。一情境导入1字词导读?2①虚心:不自满;不自以为是。②骄傲:自以为了不起,看不起别人。3
3、③复杂:多而杂。很难的意思。④简单:单纯,头绪少。1.(出示图片)小朋友拿着两件衣服,一件旧,一件新。认真看图,你看到了什么?学生甲:一位小朋友拿着两件衣服。学生乙:一位小朋友拿着两件衣服,一件新,一件旧。2.体会“新”与“旧”的意思。大家说得很好,在说的过程中,你们已经学会了一组对子词,你发现了吗?(1)新—旧。(2)生活中还有什么地方用过这组词呢?(3)学生举例说一说。二学习课文1.还有好几组对子词等着我们学习呢!快打开课本自己读读儿歌,有不认识的字请拼音朋友帮助你。2.读给同组的同学听。3.指名读一读。思考:儿歌还向
4、我们介绍了哪些对子?4.学生找到,老师贴出。明—暗正—反进—退开—关虚心—骄傲容易—困难新—旧长—短粗—细深—浅胜利—失败复杂—简单5.用开火车的方法读对子词。6.抢读。三结合生活,理解意思1.我们用生活中的例子了解“新”和“旧”,请你运用动作、事物或说一句话来说说这些对子的意思。2.在小组中交流。3.集体交流。老师要准备一些图片来补充、丰富学生的发言。明—暗出示光束进入屋子时屋内的光线变化的图片,理解“明”就是“亮”。正—反可以通过衣服的反正,作业本的反正来说明。进—退,开—关能够通过动作直观地表达它们的含义。虚心—骄傲
5、,容易—困难胜利—失败,复杂—简单要结合具体的生活情境来理解。新—旧,长—短,粗—细,深—浅理解这几组对子,用实物来说明会很直观。4.这些对子词的意思我们已经明白了,每一组对子的意思有什么特点?它们都是反义词。四朗读背诵1.自己试着背一背。2.小组两个人互背:一个背前面,一人背后面。3.男女生分组背。五拓展练习你还知道哪些对子?和小伙伴说一说。1.本篇识字教材是由12对反义词组成的反义对子歌,要认识13个生字。在学生刚开始接触文本时,让他们通过多种形式的读,努力读通、读顺课文。针对学生的识字难点、重点正音,在去掉拼音之后,
6、学生也能流畅地读完课文了。同时,学生在反复朗读中,容易发现课文用词的特点:由反义词组成,学生在潜移默化中领会了课文的语言特色。2.词语是构筑语文大厦的基石,理解词语是提高语文能力的途径之一。如果课上加入一些环节,能让学生更好地理解词语,就会更方便学生记忆生字,而且也是知识的积累方法之一。对于低年级学生,理解词语的方法应丰富灵活。可以通过创设情境理解“新、旧”,通过直观动作理解“进、退”,评价人物理解“虚心、骄傲”,联系生活理解“胜利、失败、复杂、简单”等。要符合一年级学生的年龄特点,将词语的理解与学生的生活紧密结合起来,相
7、信会取得更好的效果。1.认真书写生字,认识新偏旁“丷”“斤”。2.朗读、背诵课文。生字卡片。一导入新课让我们欣赏一下你写的对对歌吧!学生读一读。二自主识字1.老师出示要求会写的字,学生用开火车的方法认读。失反单关旧胜新进2.抢读生字。3.我们还要认识新偏旁“丷”和“斤”。(1)认读偏旁。(2)怎样记住偏旁?(3)要写的字中谁带有新偏旁?(单、关、新。)4.独立识记。你有什么好方法记住本课要求会写的生字呢?汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的。三指导书写1.请学生看看课本中田字格里的生字,进行描红,边描红边
8、体会哪个字难写,可以提出来请大家帮忙。2.通过学生反馈,老师有针对性地指导学生正确地书写。3.需要重点指导的字。“单”:第二笔是“短撇”,不能写得太长。4.学生进行描红,独立书写一个字,老师在行间巡视,了解学生书写情况,可以有针对性地对个别同学辅导。5.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评。6.学生在讲
