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《2013-2014学年度第一学期语文二年级期末考试质量分析 --》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、二年级二班语文期末考试质量分析 (2014~2015学年度第一学期)平凉师范学校附属小学 陈欣婕一、数据分析应考人数28人,实考人数为28人,百分制试题,总分为,平均分为96.42分。95分以上22人,占全班总人数的78.57%,90分以上的27人,占全班总人数的96.43%,及格成绩总人数28人,合格率100%。二、试卷分析本次试卷能依纲据本,题型灵活多样,与平时做过的练习差不多,考核内容以基础知识为主,要求学生基本功十分扎实,同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况,是一份好试卷。本次考试有六大题型,有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面,包括字、词、句
2、,题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力。三、学生取得了进步,我总结出三点经验1.高度关注班级后五名的学生,他们是班级成绩的短板,他们不提高,班级整体难提高。对他们多一点偏心,多给他们练习的机会,讲重点内容的时候,一定保证他们听懂学会。非常有必要让他们到跟前来听,听会了再回到座位上。检查识字、朗读、背诵和练习册的时候也要优先考虑他们,发现问题,及时给予辅导,有了进步,及时给予鼓励,对于他们来说,这两点都非常重要。 2.努力保护好学生对学习的胃口。特别是保护好学困生对学习的胃口。平时的学情测试比期末考试难度大。特别是词语听写,字词刚学完,
3、学生没来及慢慢消化吸收就进行考试,对于学困生来说是非常大的考验。他们的成绩往往非常不好看。这时,我们千万不要用一个糟糕的成绩打击他们。不要让他们觉得自己努力了半天,一点成果都看不到。一个人如果在一件事情上努力了再努力,始终都看不到一点起色的话,就很容易放弃努力。所以,我的做法是不告诉他们成绩,不给他们发低分试卷,而是重新给他们一份试卷,让他们去完成。及时表扬他们的努力和认真。与此同时,我会偷偷地请家长来看试卷,与家长分析孩子在学习上存在的问题,明确家长的帮教重点,让家长和我一起鼓励和帮助孩子加强复习,帮助学生慢慢提高。 3.考试前,运用目标期待的方法,让学生产生积极的自我认知,坚
4、定“我能行”的信心,努力达成期待。期末复习时,我让每个孩子定下了各科的目标成绩,考试当天早上,我又给每个孩子定了一个分数目标,告诉学生,你是100分的孩子,你是98分的孩子,这回你考95分没问题!因为小孩子的自我认知是受大人影响的,所以,作为孩子心目中的权威,教师的认可能对学生起到很大的激励作用。四、教学反思今后教学中,应在40分钟的课堂上下功夫,提高课堂教学效率,重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣,对后进生以鼓励为主,让他们乐学、爱学、好学,充分利用班级中的优等生的帮带作用,对不同层次的学生要求应有所区别,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对
5、学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。 二○一五年一月
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