《春天在哪里》写作教学设计__简案

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1、《春天在哪里》游戏作文简案新余市渝水区第一小学：彭露芳教学目标知识与技能1.通过活动，使学生在感知春天的基础上进一步了解春天的特点。2.培养学生的写作兴趣，指导学生连词成句、连句成段、连段成篇。3.通过教学，使学生掌握习作的基本格式。过程与方法1.儿歌导入，激发情趣2.图片感知，培养兴趣3.游戏结束，提高能力情感态度价值观激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点、难点指导学生连词成句、连句成段、连段成篇。教学方法创设情境法游戏法教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，歌曲导入1.播放歌曲《春天在哪里》2.师生交流：你听到了什么？又想到了什么？3.师总结：春天已经

2、悄悄来到我们身边，春天是那么美好，有红花，有绿草，还有会唱歌小黄鹂，你们想不想跟着老师一起去春游，找一找“春天在哪里？”4.出示列车动画：让我们一起坐上列车去春游吧！二、说话指导（一）说句子。1.引导学生说句子：星期六，我们去寻找春天。2.引导学生把句子说具体：（）星期六，我们（）去寻找春天。（二）春天在田野里1.出示农民插秧的图片，引导说话：农民伯伯在播种。2.引导把句子说具体（）的农民伯伯（）在（）地播种（三）春天在花园里学生按照前面的方法把花园的画面描述出来，并试着把句子说具体。（四）春天在小溪边学生按照描写景物的方法写一写。（五）春天在……（生自由发言）一、

3、作文格式指导：1.第一行空两格2.第二行顶格写3.标点符号占一格，写在左下方。四、总结写作方法。连词成句、连句成段、连段成篇