春天在哪里教学设计

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1、品德与生活二年级上册《秋天在哪里》教学设计一、教材分析1、“秋天在哪里”是《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题之一。2、本课主要是让学生通过观察秋天的天气、动植物及人的生活的变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。二、学情分析1、二年级学生的生活经验和阅历有限，对秋天的变化缺乏细致的观察和了解。2、我校位处农村，学校周围就有很多植物和农田。学生们也都是农村的孩子，平时接触动物和植物的机会较多，有利于这节课教学的开展。三、教学目标知识与技能：1、通过多种方式让学生了解秋天的动物、植物、及人们的生活的变化，观察认识秋天的季节特征。2、培养学生的

2、合作意识及学生的想象力、创造力和动手操作能力。过程与方法：课前观察，搜集材料，合作交流，自主探究解决。情感、态度与价值观：让学生学会欣赏美，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情感。四、教学重点和难点重点：让学生了解秋天的动物、植物、及人们的生活的变化，观察认识秋天的季节特征。难点：让学生学会欣赏美，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情感。五、课前准备教师准备：多媒体课件、一张没完成的画、一些物品的图片。学生准备：课前收集的物品、制作和绘画用具。六、教法和学法教法：课前观察、搜集材料、课上交流，多媒体展示。学法：自主学习、合作交流学习、探究学习。七、教学过程（一）儿歌设疑、激趣导入。出示课件，播放一首

3、儿歌《秋天多美好》，学生只听音乐，让学生猜猜：这是描写那个季节的歌曲。引出本课的主题——秋天。设计意图：用歌曲导入新课，并让学生猜季节，意在营造一个轻松和谐的氛围，激发学生的学习兴趣。（二）合作探究、探索新知。秋天没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天茂盛异常的绿树，没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天是一个成熟的季节，是给人们带来希望的季节，是充满感情和智慧的季节。那秋天在哪里呢？我们今天就要找到秋天、欣赏秋天、赞美秋天、留住秋天。活动一：找秋1、学生从实际生活中找秋天。同学们，秋天呀就像是一位漂亮的秋姑娘，悄悄的来到了我们的身边，我们身边的每一件事物上都有秋姑娘的影子，请把我们课前找到的秋姑娘拿出来

4、吧！2、教师引导在图片中找秋天。出示课件，一些图片和视频文件，从天气、人的生活和动植物的变化方面，要求学生说出找到了秋天。①天气——凉了。（一段立秋时的天气预报，让学生明白天气逐渐凉爽了。）②人的生活——衣服厚了、忙碌了。（天气逐渐变凉，人就会加厚衣服：农田里的庄稼成熟了，人们要忙碌的收庄稼。）③植物——成熟、落叶。④动物——大雁南飞、蚂蚁储食。3、朗诵诗歌《秋天在哪里》。出示课件，《秋天在哪里》的一首小诗，师生一起有感情的朗读。秋天在哪里大树说，秋天在我的叶子里，菊花说，秋天在我的花瓣里，桔子说，秋天在我的果实里，苹果说，秋天在我的脸蛋里，大雁说，秋天在我的飞行里，妈妈说，秋天在我的毛衣里

5、。找到了！找到了！秋天就在我身边，我在秋天的怀抱里。设计意图：1、学生在生活中寻找秋天这一活动充分体现了这一特征，同时也体现了以学生为主体的教学理念。2、通过学生的自主探究和师生互动，寻找生活中的秋天，让学生了解秋天的天气、人的生活及动植物的变化，突出了本课的重点。活动二：赏秋1、欣赏秋景，说出感受。出示课件，（北京香山，新疆的葡萄沟，大兴安岭，南方的橘子树）。我们的祖国幅员辽阔，不同地方秋天的景色是不同的，让我们一起欣赏一下这几个地方的秋天，说说你的感受。2、欣赏秋景短片。这几个地方的景色真漂亮呀！还有很多地方的景色都是非常美丽的，可时间太短了，我们不能一个一个的看了，只能看一个短片了，我

6、们一起欣赏一下吧！设计意图：1、借助多媒体课让学生了解我们的祖国幅员辽阔，不同地域的秋天景色有着不同的差异。2、让学生欣赏这么美的秋景，不但能拓宽学生的视野，还能激发学生的情感，从而突破教学难点。活动三：赞秋1、歌唱《秋天在哪里》。秋天真美呀！她不仅给我们带来了美丽的秋景，还给我们带来了香甜的果实。我好想赞美秋天呀。我想唱歌，我这里有一首改了歌词的《秋天在哪里》，我们一起唱吧。出示课件，修改后的歌词：秋天在哪里呀，秋天在哪里，秋天在那多彩的树林里，这里枫叶红呀，这里菊花黄，还有那红彤彤的大苹果，哩哩哩哩哩哩哩，哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩，哩哩哩哩哩，还有那红彤彤的大苹果。2、小组活动，赞美秋天

7、。赞美秋天的方法有很多，小组讨论一下，你们想怎样赞美秋天呢？可以和老师一样把这首歌的歌词改一改，也可以朗诵一首诗，还可以说一句话，或者是其他的方法，我们一起赞美秋天吧！设计意图：1、本活动学生能够表达自己的真情实感，激发学生热爱大自然的情感。2、通过激发学生热爱大自然的情感，进一步突破了教学难点。活动四：留秋1、完成图画，师生留秋。同学们，看到飘落的树叶、枯黄的小草及你们身上逐渐增厚的衣服，秋姑娘就要离我们远