《我是什么》教学设计.doc2

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1、北岳小学语文二年级授课教师：李淼14、我是什么教学目标：品读课文，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，使学生懂得要保护水资源，增强保护环境的意识。教学过程：一、激趣导入：1、.师：同学们，今天老师带来了一个本领很大新的同学，它刚才悄悄地告诉了我,只有猜出他是谁他才愿意进班？我们班的小朋友一定会猜出来二、初读课文，检查生字1、.自由读课文，读准字音，读通句子，想想“我”究竟是什么？请同学们现在不说，把你猜出的答案写到手心，下课是我们看看谁猜对了。2、.课件出示生词卡片，认读生词。三、学习课文板块一：我会变我是什么

2、？通过刚才的阅读，我们知道这个“新同学”是一位小小的魔术师，它会变，那小小魔术师是怎么变的呢？请同学们打开书本，认认真真读一二自然段，找一找书中有哪些句子写他会变？师：他是怎样的变的呢？谁来读文中的句子？指名说。出示：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。师：这时他变成什么了？生：云。师：噢，变成了一朵飘浮的云。这里有一个词“飘浮”，你看云高高地飘起来了，请你再读一读。是啊，同学们看，他被太阳一晒，变成汽，升上天空，他有变成无数无数的小点儿连成一片，就成了云。（板画）

3、４、这个小魔术师又特别爱美看看是怎么打扮自己，它给自己准备了什么衣服呢？生：白衣服，黑衣服，红衣服师：那它分别是什么时候用到这些衣服的呢？  （晴天的时候，睛空万里，白云朵朵；快下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣；早晨与傍晚，绚丽的朝霞与晚霞出来了！）有了这不同的衣服，云可美丽了！让我们一起去看看漂亮的云吧！欣赏（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞）喜欢吗？自己读一读，看谁读得最美？（学生练读）５、嗯，同学们看，它会变，变成汽，变成云，还会变什么呢？（会变成雨，雹子，雪）你看，这个小朋友读懂课文了，云遇到冷风会变成雨、雹子、雪

4、，（板画）雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢？指名说，同意他的看法吗？水珠是_________,雹子是______雪花是______那能不能给它们调换一下位置呢？为什么不能？那你来说说看该水珠该怎么读？雹子呢？能加上个动作吗？    是啊！语文在很多时候都要求用词形象准确，所以小花朵最轻最柔是飘下来，小硬球最重最有力是打下来，小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．    同学们有信心读好这一段吗？自己练一练，可以一边做动作，一边读。    指名加动作读，齐读，有没有小朋友能把三种变化背出来吗？（表演背）    小朋友想一想

5、，这小魔术师还会变什么呢？（露珠、冰、霜、雾、彩虹、……）    小结：水真有趣，它真会变，会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！板块二：我会玩    １、这个小魔术师水不光会千变万化，还特别贪玩，现在请小朋友用心看，用心听，看看她在做什么？    ２、课件播放：水平如镜的池子，缓缓流淌的小溪、奔腾的江河，波涛汹涌的大海。    ３、谁来说，你看见了什么？    （生１读：我在池子里睡觉。师：它睡得怎么样呢？我们学着他的样子休息一会儿，哦，教室里真安静，水一定睡得很香吧！来，轻一点，别把水娃娃吵醒了

6、。再读）    你还看见了什么？    （生２读：我在小溪里散步。师：你是怎样散步的呢？（生说）我看到你悠闲自得的样子了，来，你再来读一读）    （生３读：我在江河里奔跑。师：哦，跑步能手，多有精神的小运动员啊！长江后浪推前浪）    （生４读：我在海洋里跳舞唱歌开大会！师：大海真是最棒的游乐场，又可以唱歌，又可以跳舞，太热闹了！ ）      学生自由读，指名读背诵做题板块三：我的脾气    你们知道吗？我们这位新同学呀脾气还有点怪，他有时很乖，做了不少好事；但发起脾气来，又做了很多坏事。小朋友到课文中找一找，他有

7、什么脾气呢？    １、生自由快速读课文    ２、来，谁来说，他有什么脾气？（温和、暴躁）       指名两个小朋友对读，还有小朋友想读吗，那好，老师请女生读温和时的水，男生读暴躁时的水，注意，水有不同的脾气哦！    ６、人们为了让他多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住他，建水库、植树造林，你懂得真多，瞧，人们造起了大坝，利用水来发电，他再有脾气也得乖乖听我们使唤。植树造林也是好办法。7、现在我们伸出手来看看你猜对他了吗？ 浩瀚的海洋，奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流……美丽的水圈构成了万物生长的源泉。水是万

8、物生长的乳汁，水是生命的摇篮，有了水，才有我们这个五彩缤纷的世界，    三、升华情感    １、是的，因为有了水，世界如此美妙，但是现在许多人一点也不珍惜，现在水的身体越来越脏，越来越虚弱了，（出示水污染、水浪费图片）    水是生命之源，让我们呼吁请珍惜每一滴水吧！