unit4六课时教案

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1、洲泉中心小学2014学年第二学期电子备课系统二〇一四学年第二学期英语学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）2015年月日课题Unit4AtthefarmALet’slearn总（6）课时第（1）课时主备教师史欢萍使用教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、听、说、认读单词tomato，potato，carrot，greenbean及其复数形式。简单了解名词变复数的规律。2、运用句型They’re…描述蔬菜特征。任务定位教学重点教学难点重点：听、说、认读单词tomato，potato，carrot，greenbean及

2、其复数形式。简单了解名词变复数的规律。难点：运用句型They’re…描述蔬菜特征教学准备PPt课件，教学光盘，单词卡片等板书tomatoesgreenbeansThey’re…potatoescarrots教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、Warmup1、singasong《applesweetIlovetoeat》引出句子Appleisredandround.二、Presentation1、guessinggameItisred,itisround,butitisn’tanapple.教学tomato.并强调复数形式。tomato—tomatoesThey’r

3、esored/round…2、以苹果和番茄的对比引出其他蔬菜的教学a、carrot---carrotsThey’resobig/orange…b、potato----potatoesThey’resobig/yummy…c、greenbean—greenbeansThey’resolong/green…三、Practice1、listentothetapeandreadafterthetape.2、openthebookandlistento“let’schant”,thenguesstheword’smeaning.3、教学onions、cry4、clapthehand

4、sandchant4、workbook洲泉中心小学2014学年第二学期电子备课系统四、Homework☆:一星级:听录音，会读本课的单词和句子；☆☆:二星级:能够在情景中运用句型They’re…描述蔬菜特征。教后反思二〇一四学年第二学期英语学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）2015年月日课题Unit4AtthefarmALet’stalk总（6）课时第（2）课时主备教师史欢萍使用教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、能听、说、认读句型：Whatarethese?Theyare...，并能在具体的情景中运用。2、

5、能听、说、认读句型：Arethese...yes,theyare./no,theyaren’t。并能在具体的情境中运用。3、能理解try、yum等词义。4、能培养学生亲近自然的感情。任务定位教学重点教学难点重难点：1、能听、说、认读句型：Whatarethese?Theyare...，并能在具体的情景中运用。2、能听、说、认读句型：Arethese...yes,theyare./no,theyaren’t。并能在具体的情境中运用。教学准备PPT课件，教学光盘等板书Whatarethese?They’re…Arethese…Yes,theyare./No,theyaren’

6、t.教学过程设计个性修改、课堂即时生成与对策一、Warmup洲泉中心小学2014学年第二学期电子备课系统1、brainstormRed---aredpencilaredappleWhatelsecanbered?激发学生说的欲望。2、Presentation1、由头脑风暴呈现Itisatomato.Theyaretomatoes.让学生关注单复数的区别。2、PPT呈现Thesearetomatoes.Theyarered.Theyareround.Theyareyummy.教学these,比较thisTheseare…Thisis…3、guessinggamea、They

7、arelong.Theyaregreen.Whatarethese?b、Theyarered.Theyarelong.Whatarethese?4、catchthewordsWhatarethese?Theyare…5、PPT呈现图片，让学生试着用Wecansee…atthefarm.来形容。教师并反问Arethesecarrots？引导学生回答yes,theyare.或者是No,theyaren’t.三、practice1、听课文录音两遍，完成对话。2、跟读对话。4、在读对话，注意语音、语调、连读等。3、分角色表演对话。4、